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最新更新日:2024/08/20 |
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京都市内めぐり![]() ![]() ![]() 6年生にとっては楽しみな行事の1つです。 京都市内の史跡名所を市バスや地下鉄等を使って見学してくるという壮大なものです。 嵯峨めぐり拡大版とはいえ,ちょっと心配なところです。 京都市内めぐりは2月16日(金)です。 そこに向け時間をかけて綿密な計画を立てていきます。 京都府の様子を調べよう![]() 詳しく調べています。 地図帳をよく見て!! 「あ!桂川って書いてある!!」 「どこどこ?」 「ここ!南の方!」 「本当だ!」 と子どもたちは喜び合っていました。 地図帳を見ることにもずいぶん慣れてきましたね! 交通事故を防ぐために![]() ![]() ![]() イラストを見て,どんな危険がかくれているのかを話し合い,事故を防ぐためにはどのようにすればよいかを考えました。 そして,身の回りには道路標示やカーブミラー,ガードレールなど事故を防ぐためにいろいろな工夫があることも確認しました。 登下校中や普段の生活でも,かくれた危険に気づき,交通事故にあわないように安全な行動ができるようにしたいです。 大きいかず![]() ![]() ![]() 今日は,じゃんけんをして,グーで勝つと 数え棒を1本,チョキは2本,パーは3本とって,数え棒が多くとれた方が勝ちといったルールの「ぼうとりゲーム」をしました。数え棒を数えるときに,見ただけで何本とれたか分かるように,工夫して並べました。子どもたちは,今まで数えるときには「2とび」や「5とび」をを使っていたので,今日もその数え方をしている子が多くいました。しかし,10ごとにまとめておくと,「大きい数も分かりやすいね。」と言っていました。 どんどん取り扱う数が大きくなっていきます。どんな数ごとに分けると考えやすいか,その時々で使い分けていけるようにしていきたいです。 彫りに入ってきました![]() ![]() ![]() 版に下絵を写し彫刻刀での彫りに入ってきました。 昨年は線彫りでしたが,今年は面彫りをしています。 版画ですが,細かな表現にチャレンジしている児童も多く完成が楽しみです。 電気の性質とその利用![]() ![]() ![]() この日は手回し発電機で電気を作ったり作った電気をコンデンサーにためたりしました。 実験を通して,手回し発電機で作った電気やコンデンサーにためた電気は乾電池と同じような働きをすることに気付いていました。 給食室の様子![]() ![]() ![]() マットあそび,はじめました![]() ![]() ![]() ねらい1では,自分がちょっと頑張ればできる技にチャレンジし,ねらい2では,できるまわり方を連続でチャレンジしています。ペアで取り組んでいますが,「おへそを見たら丸くまわれるよ。」「今のきれいやったで!」など,声掛けをし合っています。 楽しく,怪我なく,マットに慣れていけるようにしていきます。 ジョイントプログラム2日目![]() ![]() ![]() 社会のテスト直前には,教科書や資料集,おさらいプリントを開き最後の最後まで確認をする姿が多く見られました。 大変立派な姿です。 テストが始まると難しい問題でも最後の最後まで粘り強く取り組むことができていました。 小学校でのジョイントプログラムもこれで終了です。 さて,ジョイントプログラムのように範囲の広いテストの際にどのような準備ができたのでしょうか? 2週間前?1週間前?もっと短い?長い?準備をしてきたのでしょうか? 中学校に向けて先を見通して準備をする力は大切です。 テストに向けて逆算をして準備ができる子も増えてきているように思います。 中学校に向けて自分の勉強スタイルを確立していってほしいと思います。 プレジョイントプログラム
初めてのプレジョイントプログラムに取り組んでいます。これまで学習した中から出題されるということで,子どもたちも「大変やぁ!」と冬休み前に言っていました。冬休みに復習に取り組んだ子もたくさんいるようで,意気込みを感じました。国語・算数・理科・社会各40分,みんな一生懸命にがんばっています。
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