【６年生】Let's interview international visitors at Kyoto Station〜当日〜

　11月7日（火）に京都駅にインタビューへ行きました。

　これまで外国語の授業で学習してきた成果を実際に試すことができました。この活動を通して自分たちの住んでいる京都についてより良く知ることができ，京都の良さを再確認できました。また多くの外国の方がフレンドリーに接してくれてコミュニケーションの楽しさに改めて気付くことができました。

　自分たちの質問が伝わるか，そして相手の答えをしっかりと聞き取れるか心配していましたが，多くの人と楽しくコミュニケーションをとることができました。

　今後の外国語，総合の学習に生かしていけるようにしたいと思います。

【2年生】2年生のお店屋さん

　２年生のお店屋さんも最終回を迎えました。いつもお世話になっている人々を招待してお店屋さんを行いました。いつも優しくしてくれて，やまなしのお話を読み聞かせしてくれた６年生。昨年お店屋さんに呼んでくれた３年生。見守り隊の方や学びスタッフの方。そして学校の先生や職員さん。今日一日で１００人を超えるお客さんをおむかえすることができました。

　大行列ができたお店屋さん。子どもたちが声を掛け合って，困ることなく堂々とお客さんをお迎えしていました。

　自分たちが作った手作りおもちゃで，お客さんを笑顔いっぱいにできました。

　

【2年生】１年生を招待して

　生活科「あそんで　ためして　くふうして」の学習で，第２回お店屋さんは１年生を招待してオープンしました。ドキドキしていた２年生なのですが，１年生に優しくルールを教えていたり，お手本を見せていたり，少し逞しい姿をみることができました。

【４年生】京都の伝統産業にふれる ２

　今地域の老舗和菓子屋さんの女将さんをはじめ，３人の職人さんに来て頂いて，和菓子作りの体験とお話を聞かせて頂きました。職人さんがすると簡単そうに見えるお菓子ですが，悪戦苦闘する子どもたち。この日も職人の技に触れることができました。体験の後は，職人さん，女将さんにお話しいただき，たくさんのことを学ぶことができました。

【４年生】京都の伝統産業にふれる １

　総合的な学習の時間の学習の一環として「金箔貼り」の体験をさせて頂きました。金箔を貼る難しさから職人さんの技術に驚く子どもたち。きれいに仕上がったお皿に大満足でした。

【4年生】算数「部屋の広さを比べよう」

　校長先生から「たくさんのお客さんが来るのだけど，多目的室とランチルーム，どちらが広いかを調べてほしい」という依頼を受けて，スタートした学習。
　この日は，実際にそれぞれの部屋の，縦と横の長さを測りに行きました。そこで子どもたちは，「平方センチメートルを平方メートルに直したいけれど，変換の仕方がわからない」ということで，次の時間は「１平方メートルは何平方センチメートルなのか」を学習しました。
　「１ｍは１００ｃｍだから１００平方センチメートルだ」
　「いや，ノートのマスで考えると…」
　「でも，面積と長さは関係しているから…」
　「でも，面積は一辺が１ｃｍの正方形がいくつあるかで表すと習ったよね」
自分たちで話し合い，「１平方メートルは１００００平方センチメートになる」というまとめまでできました。
次の学習が楽しみです。

【１年生】なわとび＆てつぼう がんばっています

体育ではなわとびとてつぼうあそびに取り組んでいます。
なわとびの最終目標は，まわっている縄に自分でタイミングをみつけてとぶことです。
今はまだ練習中の為，揺れている縄をとんだり，立ち位置に立ってから縄をまわしたりしています。
てつぼうあそびではぶらさがる技を中心にどんどんチャレンジしています。

【2年生】新駅の発展を願って

　新駅ができるにあたり，2年生は汽車の絵を描きました。この汽車の絵は１２月中ごろまで，梅小路公園内に飾っていただいています。
　そして，ＪＲの方々のお話を聞いたり，質問や感想を伝えたりしました。

　校区に新しく駅ができることをとても嬉しく思います。みんなが３年生を終える頃新駅ができるようです。とても楽しみです。

【2年生】あそんで ためして くふうして

　生活科「あそんで　ためして　くふうして」の学習で，今日第一回お店屋さんをオープンしました。今日は1組２組がお店屋さんとお客さんを交代しながらオープンしました。そして，たくさんお家の方も来て下さり，とても楽しく第一回お店屋さんを開催することができました。これから改良を繰り返しながらもっとレベルアップしたお店屋さんにしていきたいです。

【3年生】あったかカレーを家族にプレゼントしよう

　外国語活動「Let's make a hearty curry!」の単元の最後の学習では，英語でやり取りして買い集めた材料（カード）で作ったカレーをいよいよ家族にプレゼントする段階になりました。今日は，家族にカレーについて説明する練習をしました。グループでカレーの名前や材料，カレーに込めた思いを紹介し合いました。

　「家族の前でもできるだけ英語を使って説明したい！」と意気込みをふり返りに書いている子どもの姿がうれしかったです。