にじのこ にじのこガーデン 実ができたよ

　にじのこガーデンに植えた野菜たち。水やり当番を決めて順番に水やりをしています。肥料をあげたり，支柱をたてたり，野菜のまわりにひまわりを植えたり・・
　夏に近づき，日差しも強くなり，野菜たちはぐんぐん大きく成長してきました。「葉っぱが大きくなってきた。数も増えた。」「背が伸びた。」など，変化にも気づきました。そして，とうとう実が大きくなりはじめています。収穫ももうすぐ。楽しみですね。

【2年生】国語の学習

　今日は，国語の学習「ともこさんは　どこかな」で大事なことを入れた文をつくり，みんなで『人物さがしゲーム』をしました。分かりやすい文をつくることができ，クイズを出すと，みんなで教科書の挿絵を見て答えを探していました。とても楽しんで活動していました。

4年い組研究授業 ２

本日5校時に、４年い組で社会科の研究授業を行いました。
「くらしとごみ」の学習をしました。
京都市の人口の移り変わりのグラフと、ごみの量の移り変わりのグラフから、「なぜ、人口はかわらないのに、ごみの量はへったのだろうか」という学習問題を作り、予想をしたあと、資料をもとに予想を検証していきました。
子どもたちはとても意欲的に学習に取り組んでいました。

4年い組研究授業 １

本日5校時に、４年い組で社会科の研究授業を行いました。
「くらしとごみ」の学習をしました。
京都市の人口の移り変わりのグラフと、ごみの量の移り変わりのグラフから、「なぜ、人口はかわらないのに、ごみの量はへったのだろうか」という学習問題を作り、予想をしたあと、資料をもとに予想を検証していきました。
子どもたちはとても意欲的に学習に取り組んでいました。

６年「龍安寺見学」２

龍安寺石庭の見学と同時に，方丈の水墨画の見学もしました。子どもたちは，墨だけで描かれた龍の絵などの力強さを感じ取っていました。

６年「龍安寺見学」１

龍安寺の見学に行きました。
子どもたちは，石庭を前に，石の並びの意味を考えたり，どんな気持ちになるかを考えたり，１５個完全には見えないことの意味を考えたりしながら，石庭と会話をしてきました。

６年「鹿苑寺見学」２

金閣のような華やかさはないのですが，室町時代の文化の学習で大切なのが茶室「夕佳亭」です。子どもたちに，「今の日本の家との共通点は何だろう。」と尋ねると，即座に「畳・障子・床の間」などの答えが返ってきました。良く見学できていました。

６年「鹿苑寺見学」１

鹿苑寺の見学に行きました。
子どもたちは，金閣に対して驚きの声をあげると同時に，鏡湖池に映る金閣の美しさや，緑に映える金閣の美しさにも，驚きの声を上げていました。
「こんな素敵な金閣が京都にあることは，私たちの誇りです。」と感想に書いている児童もいました。

６年理科「体のつくりとはたらき」

今回は，栄養や酸素をどのように体中に運ぶのか，不要なものはどうされているのかを調べる学習をしました。
映像資料をみながら，子どもたちはメモをとり，調べることができました。
足りない情報は，教科書を読んで，調べることができました。

3年国語「気になる記号」

国語科「気になる記号」で，記号について調べたことを報告文に書く学習をしています。今日は，教科書のモデル文から，報告文の書き方や構成のひみつをみつけました。みつけたことをペアで交流しました。みつけたひみつを使って，これから報告文を書いていきます。