『曇りのち晴れ』その２

　今日は３年で「全国学力学習状況調査」があります。
　国語と数学の２教科のそれぞれＡ問題とＢ問題の合計４つのテストと、学習状況に関するアンケート調査があります。
　１〜５時間目までこれに取り組みます。

　自分の現在の学力と学習状況を客観的に知るうえでたいへん意味のある調査です。生徒たちは、最後まで全力で真剣に受験してくれることと確信しています。
　大変でしょうが、頑張ってください。
　後程、様子を観に行きます。
　

『曇りのち晴れ』

　おはようございます！

　昨日はよく雨が降りました。とうとう桜の花もほとんど散ってしまいいましたね。残念です。今日は今のところ曇っていますが、この後晴れ間が出てくるようです。楽しみにしたいところです。

　さて、子どもたちは今日も元気に明るく登校してきます。この様子を見ていると、こちらがネルギーをもらいます。

『授業が始まりました』１年その４

　４時間目の授業が始まりました。
　美術の時間です。今日はデッサンの練習です。しめじを与えられ、じっくりと観察して描きます。

『休憩時間』１年その３

　授業中と休憩時間とのけじめがきちんとつけられれば問題はありません。
　休み時間は大いに楽しんでください。

『休憩時間』１年その２

　これまでは遠慮していたのでしょうか。楽しい男子が増えてきました。

『休憩時間』１年

　１年のフロアに行ったときには休憩時間になっていました。

　授業の内容を休み時間に先生に確認している人たちもいました。

『授業の様子』２年その３

　５組は、たまたま今日も社会科で驚きました。
　とても熱心に楽しそうに取り組んでいました。こういう学び方なら学力が付きます。

『授業の様子』２年その２

　英語の時間には、教科書の内容について先生が英語で尋ね、それに答えるという内容です。これは良い学習です。照れくさがらず、間違ってもよいのでドンドン答えていきましょう。そうすることで英語力（聞く力と話す力）が伸びていきます。

『授業の様子』２年

　理科と国語の時間です。
　理科は実験、国語は朗読の時間でした。朗読は、グループごとに趣向を凝らして取り組んでいました。聞いていても楽しかったです。

『授業の様子』３年その３

　こちらは理科の様子です。バネばかりや分度器を使っての実験です。
　しっかりと取り組んでいました。