う歯予防週間で正しい歯みがき習慣を

　６月は，う歯予防月間です。本校では，毎年この時期に全校でカラーテスト（歯垢染出し）を実施し，日ごろの歯みがきを見直す機会にしています。
　１年生は，ぼちぼち乳歯から永久歯に生え変わる大事なころではないでしょうか？今週月曜日に，校医さんと歯科衛生士の先生にご来校いただき，歯みがき指導をしてもらいました。歯ブラシの持ち方から，磨き方まで，丁寧に教えていただきました。そして，今日は，養護教諭といっしょに初めてのカラーテストにチャレンジしました。あれあれ…きちんと歯みがきをしているつもりが，鏡をのぞくと真っ赤に染まる歯が…！？赤く染まるところは，「みがき残しがある」という証です。子どもたちは，鏡を真剣にながめながら，歯ブラシを上手に使って丁寧に歯みがきをしていました。
　本校は，給食後に「はみがきタイム」を設け，「はみがきカレンダー」に取り組むことで意識の持続を図っています。でも，やはり正しい磨き方と歯みがきの習慣を１年生のうちから身に付けておくことが，むし歯予防につながるのではないかと思います。
　また，夏休みには，家庭でカラーテストを実施したり，親子で歯みがきチャレンジをしたりする予定ですので，ご家庭でも声かけをしていただけるとありがたいです。

水泳学習スタート

　朝からの雨が心配でしたが，水泳の学習が始まるときには晴れ間が広がり，水泳日和になりました。けのび，クロール，平泳ぎを練習した後，少しのフリータイムでは友だちと水中じゃんけんしたり，水のかけ合いをしたり，楽しい時間を過ごしていました。最後は，２５ｍを自分の得意な泳法で泳ぐ練習をしました。

ナップザック

家庭科でミシンを使ってナップザックを製作中です。

ミシンを使い始めて２週間ほどですが，使うたびに上達してきています。

ナップザックの製作はミシンだけではできません。
最後の最後は手縫い。
ナップザックのひもを通す口あきどまりの部分は，かがり縫いをしてじょうぶにします。

ミシンと手縫いのよさをミックスしてナップザックの完成です。

各クラス「できた！」という声が聞こえてきました。
完成した人は早速，筆記用具や裁縫セットを入れて背負い心地を確かめていました。

山の家で使うのが楽しみです。

山の家に向けて〜レク係〜

山の家に行く日が近づいてきました。

休み時間にレクリエーション係が集合。
係のミーティングです。

バスレクの打ち合わせや朝の集いの進行，キャンプファイヤ―での火の子のセリフの確認など念入りに行っていました。

また，本番を想定してゲームの練習を一生懸命にしていました。

レク係の人たちが山の家での様々な場面で活躍してくれそうです。

今日の給食

　今日の献立は，ごはん・牛乳・さばそぼろ丼・トマトだご汁・黒大豆でした。だご汁は，九州地方の郷土料理です。今日は，トマトをつぶして入れてだんごを作ったので，ほんのりピンク色になりました。給食調理員さんが，一生懸命だんごの生地をこねてくださいました。そして，鍋の中に１つずつだんごを入れていきました。弾力があって，とてもおいしいだんごでした。けずりぶしのだしと，トマトの入ったスープがとてもうまみがあり，おいしかったです。子どもたちもおかわりをして喜んでいただきました。

授業参観日 ３年生

　３年生は，道徳「おとなりの国について知ろう」でした。日本と韓国・朝鮮の位置関係を確かめ，ハングル文字について知った後，グループで「ユンノリ」遊びをしました。最初は少し戸惑った子どもたちも，すぐに日本のすごろくに似ていることに気付き，楽しみながら韓国・朝鮮の文化に親しんでいました。

授業参観日 ２年生

　２年生は，道徳「見えないってどんなこと〜わたしたちができること〜」でした。事前に行ったアイマスク体験の感想を交流する中で，視覚障害のある人にどうやって関わっていくのかをグループで話し合いました。最後に聴いた視覚障害のある人のピアノ演奏に，子どもたちは驚きの声をあげていました。

授業参観日 １年生

　１年生は，道徳「はしのうえのおおかみ」でした。担任がくま役になって，子どもたちにいろいろな場面でのおおかみの気持ちの違いを考えさせるようにしました。子どもたちは「親切にすると自分もやさしい気持ちになる」ということに気付いていました。

授業参観日 たんぽぽ学級

　たんぽぽ学級は，韓国・朝鮮の「あいさつ」や「南大門」の歌と身体表現，「とらとふえふき」のＶＴＲなどを通して，韓国・朝鮮の文化に親しみました。

プログレタイム

　放課後の職員室で若手教員が集まってミーティングを行っています。そうです。今日は月に１度のプログレタイムです。プログレとは，プログレッシブ（進歩的な，前進的な）という意味の略称であり，若手教員が研修を通して成長していく姿を示したものです。また，教育のプロとして，アグレッシブ（精力的な，積極的な）に教育に臨む姿勢を含んだものです。
　今日は，若手同士で次回の研修会に向けて話し合っていました。この他，プログレでは，先輩教員の授業を見たり，ミニ講義を受けたりするなど，計画的に自己研鑽に励んでいます。
　このように嵯峨小学校では，ＯＪＴ（On the Job Training）を意識して若手の育成を図っています。すべては子どもたちのキラキラ笑顔のために，チーム嵯峨で取り組んでいます。