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最新更新日:2024/08/23 |
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【演劇同好会】演劇コンクールに出場しました!
演劇同好会は,9月19日(月・祝)10時15分から約1時間,京都府立文化芸術会館にて行われました「第20回中部支部演劇コンクール」(主催:京都府高等学校演劇連盟)に出場し,創作劇「すきものラジオ」(2年生が脚本を執筆)を上演しました。
役者6名のうち4名が1年生というメンバーで,本番に臨みました。「喫茶店」と「ラジオスタジオ」の2つのシーンを,回転する舞台装置で切り替えながらの進行でしたが,無事終了いたしました。御来場下さいました皆様,大変ありがとうございました! [写真]舞台の様子 (三段目左:舞台上で喫茶店からラジオスタジオへの場面転換を しています) ![]() 【トビタテ!留学JAPAN】留学成果報告会でいただいた「高校生コース特別賞」を本人に伝達しました!
9月27日(火)13時から,3階校長室にて,「トビタテ!留学JAPAN日本代表プログラム」高校生コース第1期生(昨年度,本校から2名が選ばれました)の神戸咲彩さん(2年生)への,「特別賞」伝達を行いました。
神戸さんは,去る9月3日(土)に東京にて行われましたトビタテ生たちの「留学成果報告会」において,「高校生コース第1期生」(161校303名[男子85名・女子218名])から選ばれた10名の中の一人として,プレゼンテーションとポスター発表を行いました。その折にいただきました「特別賞」賞状が学校に届いておりましたので,このたび,本人に伝達したものです。 神戸さんは昨年夏に17日間,「英語力を磨くこと」「自然や環境について学ぶこと」を目的にアメリカ合衆国デンバーに留学しました。期間中14日間はホームステイ,3日間はロッキーマウンテンのYMCAで過ごし,午前中は英語力強化の授業を受講し,午後にはデンバーの雄大な自然の中でフィールドワークを行って自然保護の取組を学んだり,外来種駆除の作業を行ったりしました。 竹田校長に留学中の様子や感想を述べる中で,神戸さんは「ロッキー山脈というアメリカを代表する大自然の中で,アメリカの自然や環境について,環境保全に携わっている方々のレクチャーを聞いたり,実際にその場所へ行って自分たちでボランティアをしたりと『生きた学習』をすることができ,大きな収穫がありました。」「ホームステイ先のお母さんは第一言語がスペイン語であることをはじめとして,アメリカ住む人々の多様性を肌で感じることができました。」「留学は新しい価値観や自分達とは全然違う生活を知ることができ新しい友達もできるなど,本当に貴重な経験ができます。これから,たくさんの人が留学を経験してくれたらいいなと思います。」「この成果を今後のさまざまな活動に活かしていきたいです。」等の感想を述べていました。 また,留学成果報告会については,「大学生の皆さんの発表の質の高さと内容の濃さにびっくりし,いろいろ学ばせていただきました。また,海外フィールドワーク発表会でのポスター発表や授業の中で培ったプレゼンテーションスキルを今回の発表で活かすことができたので,とても良い経験になりました。」と振り返っていました。 神戸さんをはじめとする西京の「トビタテ!留学JAPAN」高校生コース第1期・第2期生の皆さん,トビタテ生同士のつながりの強さや留学で得たことを校内でも広めていくとともに,夢の実現に向けて頑張って下さい。期待しています! [写真] 1枚目 竹田校長に報告する様子 2枚目 「高校生コース特別賞」伝達の様子 3枚目 留学成果報告会で登壇・発表した「高校生コース」代表生徒 10名の集合写真(東洋大学にて) ![]() ![]() ![]() 【トビタテ!留学JAPAN・高校生コース】校長への帰国報告を行いました!
9月23日(金)13時から,3階校長室にて,官民協働海外留学支援制度(通称「トビタテ!留学JAPAN日本代表プログラム」)【高校生コース】第2期留学生の選考に合格し,夏季休業中に10日間から19日間の日程で短期留学していました本校1年生3名(中高一貫教育校の特例として,1年生での派遣が認められています)が,竹田校長に帰国報告を行いました。
3名それぞれの留学先や目的等は,次の通りです。(日本や京都の文化の発信・交流は全員共通の目的ですので,割愛しています。) 山下美咲さん 分 野:アカデミック(テイクオフ) 留学先:イギリス・ケンブリッジ 目 的:さまざまな国の方や地元の方と触れ合ったり,留学先の機関で 英語を学んだりすることを通して,コミュニケーション力を 向上させ,友人をたくさんつくって交流したい。イギリスの 博物館・美術館や遺跡等を訪ねてイギリスの美術に触れたい。 現地での見聞や触れ合いを通してそこに行かないとわからな いことを学んだり経験したりして,視野を広げたい。 留学を終えて:正しい英語を話そうとすることではなく,自分の意思を 伝えてコミュニケーションを取ろうとする前向きな姿勢が必要 である,ということに気づいた。海外に足を運んで,日本の 良さを実感することができた。また,ただ美術をしたいとだけ 考えていた以前とは違って,自分が本当に研究したいことが 何なのか,より明確な目標を見つけることができた。海外が ぐっと身近なものに感じるようになり,前よりも視野がずい ぶん広がった。 筒井隼介さん 分 野:国際ボランティア 留学先:インドネシア・バリ島 ウブド・デンパサール 目 的:世界を知りたい。できるだけ多くの現地の方と触れ合いたい ので,語学研修や海外の学校への留学ではなく,国際ボラン ティアに応募した。日本語も英語も通じない場でコミュニケー ションをとることを目標とし,様々な方法を試していきたい。 現地の子供たちと話す中で,自分に何ができるかを常に考えて 積極的に行動し,文化を吸収したい。感謝の気持ちを持つ清ら かな人たちが多いといわれる「神々の島」バリの人々から, 仕事に追われる現代人が失いかけている人間性を学びたい。 バリ・ヒンドゥーについても学びたい。 留学を終えて:幼稚園・孤児院・小学校等でボランティア活動を行っ た。思っていた以上に言語の壁にぶつかり(特に高学年の子供 との交流の場面で),大変なことが多かった。「言語以外のコ ミュニケーション」を探りに留学したのだが,かえって「言語 の大切さ」を実感することとなった。ある意味で大きな成長だ と思っている。また,「海外の人も同じ人間なんだ」という 当たり前のことを痛感した。そして,日本以外の国を見たこと で,日本について良い面も悪い面も考えることができた。 藤井美月さん 分野:スポーツ・芸術 留学先:オーストリア・ウイーン 目 的:数々の音楽家が愛したウイーンの空気を肌で感じ,オペラ鑑賞 もしたい。ウイーンの建物や教会を見て,その感動を自分の 音楽に生かせるようにしたい。日本との文化やマナーの違いを 実際に体験し,知りたい。気候や湿度の違いによって,楽器の 音の聞こえ方がどのように変化するのかを体験したい。 留学を終えて:現地では,音楽の基本である「音の楽しみ方」を学ん だ。1曲1曲,細かいところを教えてもらえたので,より豊か な演奏になる方法を学ぶことができた。本当に楽しい毎日で, ウィーンで出会った人々はとても優しく,日本とは違ってゆっ たりとしていた。(日本はとても忙しい国だということがよく 分かった。)また,日本人は繊細で丁寧だということも改めて 感じることができた。(ピアノの調律,ホテルの部屋の清掃, 等々。)現地でドイツ語を話せなくて困ったこともあったの で,たくさんの言語を話せるようになりたい。 備 考:藤井さんは,ウィーン国立音楽大学内の「ウイーン国際音楽 ゼミナール」ピアノ科のコースに参加し,現地で開催された 「ディヒラー教授コンクール」で特別賞を受賞しました。 また,過日行われた西京祭文化の部(中高合同文化祭)の有志 企画では,2日間にわたって,生徒・保護者に演奏を披露しま した。 竹田校長からは,「この留学の成果をしっかりと振り返り,海外体験の魅力を伝えるエヴァンジェリスト(伝道師)として,校内や他校の皆さんにもどんどん発信していって下さい。」と激励の言葉がありました。 今後の活躍に期待しています! [写真] 1枚目 報告の様子 2枚目 全員での集合写真 3枚目 藤井さんの受賞の様子 ![]() ![]() ![]() 京都市立学校体育表彰をいただきました!
9月20日(火)16時45分から,京都市役所本庁舎4階の教育委員室において,「京都市立学校体育表彰」授与式が行われました。
在田正秀教育長,清水稔之教育企画監,大黒喜裕指導部担当部長,宮本昌昭体育健康教育室長をはじめとする京都市教育委員会幹部の皆様御臨席のもと,この夏に行われました全国高等学校総合体育大会において優秀な成績を収めました京都市立高校の生徒16名(うち,本校生7名[いずれも陸上競技部])に対し,表彰状及びトロフィー(個人表彰)・メダル(団体表彰)が手渡されました。 在田教育長からの温かい祝福と激励の言葉の後,代表生徒は,学校長や監督の前で,感謝と今後への決意を力強く述べていました。 ますますの活躍を期待しています! [体育表彰をいただいた生徒] 【個人表彰】 男子400m 第3位 鵜 池 優 至(3年) 女子5000m競歩 第4位 川 上 真祐子(3年) 【団体表彰】 男子4×400mリレー 第5位 鵜 池 優 至(3年) 井 田 悠(3年) 高 橋 和 也(3年) 蓮 葉 晴 基(2年) 浅 田 啓 太(2年) 濱 崎 佳 真(2年) ![]() ![]() ![]() 【陸上部】近畿高校ユース・女子2年の部で第2位! (その5)
写真の続き(最後)です。
13枚目 女子走高跳 14枚目 女子走高跳・表彰 15枚目 女子集合写真 ![]() ![]() ![]() 【陸上部】近畿高校ユース・女子2年の部で第2位! (その4)
写真の続きです。(その5まで続きます。)
10枚目 女子4×100mリレー 11枚目 女子4×100mリレー・表彰 12枚目 女子4×400mリレー・表彰 ![]() ![]() ![]() 【陸上部】近畿高校ユース・女子2年の部で第2位! (その3)
写真の続きです。(その5まで続きます。)
7枚目 女子400mハードル・表彰 8枚目 女子やり投 9枚目 女子やり投・表彰 ![]() ![]() ![]() 【陸上部】近畿高校ユース・女子2年の部で第2位! (その2)
写真の続きです。(その5まで続きます。)
4枚目 女子棒高跳・表彰 5枚目 女子100mハードル 6枚目 女子100mハードル・表彰 ![]() ![]() ![]() 【陸上部】近畿高校ユース・女子2年の部で第2位! (その1)
9月16日(金)〜18日(日)の3日間の日程で西京極総合運動公園陸上競技場にて行われました第49回近畿高等学校ユース陸上競技対校選手権大会に,京都府予選を通過した選手32名が参加しました。
女子は,本校陸上競技部の歴史上過去最高となる総合2位という素晴らしい結果を収めましたが,女子2年の部では第2位(第1位の夙川高[兵庫]と,わずか1点差)という結果に終わってしまい,悔し涙を流す姿も見受けられました。 男子は,2年生の総合の部で第6位という結果に終わりましたが,出場選手も少ない中で,どの選手も高いレベルで戦っていました。 男女とも来年のインターハイに向けて引き続き頑張りますので,今後とも応援をよろしくお願いいたします。 [結果] 2年男子の部 400m 第5位 蓮 葉 晴 基 400mハードル 第4位 蓮 葉 晴 基 5000m競歩 第6位 古 賀 尚 斗 棒高跳 第4位 和 田 寛 大 第8位 俣 野 優 介 三段跳 第6位 明 石 宗一郎 4×400mリレー 第6位 明石宗一郎−蓮葉晴基− 濱崎佳真−浅田啓太 共通女子の部 棒高跳 優 勝 岡 野 悠 里(2年) 三段跳 第4位 岡 本 真悠子(2年) 第7位 柳 川 かれん(2年) 2年女子の部 100m 第6位 喜 多 綾 音 400m 第5位 西 村 寧々花 800m 第8位 井 村 真 緒 100mハードル 第2位 喜 多 綾 音 400mハードル 優 勝 西 村 寧々花 5000m競歩 第6位 大 植 麻 由 第7位 武 田 多 恵 走高跳 第7位 楠 田 菜津美 円盤投 第8位 矢 野 美 由 やり投 第3位 岡 野 悠 里 4×100mリレー 第4位 柳川かれん−岡本真悠子 −西村寧々花−喜多綾音 4×400mリレー 第4位 井村真緒−西村寧々花− 岡本真悠子−喜多綾音 1年女子の部 400mハードル 第4位 中 塚 萌 走高跳 優 勝 田 中 佑 果 対校得点 男子2年 第6位 女子2年 第2位 女子総合 第2位 [写真] 1枚目 男子棒高跳 2枚目 男子4×400m表彰 3枚目 女子棒高跳 ![]() ![]() ![]() 【高大連携】1年生特別講義を行いました!
9月17日(土)11時50分から,7階メモリアルホールにおいて,1年生全員(約280名)を対象としたEEP特別講義を,今回は京都大学の「高大連携事業・学びコーディネーター大学院生による出前授業」として実施いたしました。
講師は,京都大学大学院農学研究科博士後期課程の龍野瑞甫先生で,「ミツバチが見る世界」と題して,約1時間御講演を行って下さいました。 龍野先生は,「地声でやります」と,マイクを使わずに講演を始められました。滑舌とリズムの良いマシンガントークです。よく通る声で,後ろの席の生徒にもしっかりと聞こえていました。 先生は「ハチの目の構造」からお話を始められ,「複眼を通してみる世界はどのようなものだと思いますか」と,生徒に挙手を求められました。ハチの複眼は約5000個の個眼が集まって出来ており,一つ一つの個眼が1ピクセルに相当し,視力は約0.01くらいだそうです。(ちなみに,アゲハチョウでは約0.02,トンボでも約0.03とのことです。) 次に,「ミツバチの色覚」についてお話し下さいました。まず「色って何だろう」ということで,モルフォチョウの羽の色や,ナトリウムランプのもとでの物体の色の見え方を例に挙げ,「色は物質に固有のものではない」「物質の表面構造や周囲の光環境で変わる」ことを説明して下さいました。そして,カール・フォン・フリッシュ(Karl von Frisch/オーストリアの動物行動学者。ミツバチの8の字ダンスを発見・解読した。)が行ったミツバチの色覚実験を紹介して下さり,実験を行うに当たって注意すべき点についても解説して下さいました。(青色と灰色の2つの餌台で行った最初の実験ではミツバチが色を見分けられているとは言い切れず,色の三要素[色相・彩度・明度]を考慮しなければならないことなど)そして,この他にも行われた様々な実験(電気生理学的手法や行動観察等)の結果から,ミツバチの色覚特性として,(1)光受容体がヒトと同じく3種類から成るが,ヒトが「青・緑・赤」であるのに対して,ミツバチは「UV・青・緑」であること,(2)ミツバチは390nm(ナノメーター)と490nmのあたりで色の弁別能力が高い ということが分かったそうです。 そして,ミツバチの眼から見た花の様子がわかる合成写真も示して下さり,「ピンク色,青色,黄色の花は,ミツバチから見てもよく目立つ」「(全ての植物でこの通りではないが,)赤色の花は,ミツバチの眼から見たらあまり目立たない」ということを実感させて下さいました。(ミツバチはあまり赤い花には訪れない,とも言われているそうです。) 3つ目に,ミツバチには人間と同じような「形の抽象化能力」「色の恒常性」があることについても,例を挙げながら詳しく説明して下さました。 このうち,「色の恒常性」については,以前話題になった「このワンピースの色は“青と黒”に見えるか“白と金”に見えるか」等の例を挙げながら,分かりやすく説明して下さいました。・・・私たちの視覚は,光そのものを見るためでなく,光によって照明された物を見るようにできており,周囲の状況が変わっても同じものは同じ色で見えるように脳内で補正を掛けています。しかし,環境光がよく分からない写真やイラストの場合,対象物と背景との色の対比補正(←「光の当たり方」の解釈をもとに脳内で行っています)度合いが人によって異なるため,このようなことが起こるわけです。 4つ目に,ミツバチの「偏光視」(ミツバチは偏光を捉えることができるので,それを利用して,曇りの日でも太陽の位置を把握できる)や「野外での生態」(ミツバチが花を探す時は“色”や“形”を手掛かりとしており,同じ種の花を繰り返し訪れる強い傾向[定花性]がある。また,色の恒常性の能力があることで,花のおかれている光環境に関わらず,対象とする花を見つけることができる。コロニー内で花のありかを共有する際,太陽の位置を基準として花の場所が符号化される)についても紹介して下さり,「8の字ダンス」についても詳しく説明して下さいました。 最後に,本日の御講演のポイントのまとめを行って下さり,生徒代表からのお礼の言葉で,特別授業が終了しました。 生徒の感想です。 ・私が興味を持っている生物の行動学の話だったので,とても興味深い内容でした。実験を繰り返して結論を導くのは大変そうだけれど,その実験で生物の新たな生態を知るのはとても楽しそうだと感じました。 ・聞いている生徒の反応を見ながら,難しい内容を出来るだけ噛み砕いて伝えて下さったので,分かりやすかったです。ミツバチは嫌いで怖いものだと思っていましたが,視点を変えてミツバチから見た世界を考えたのが面白く,色の見え方も違ってびっくりしました。 ・内容は少々難しかったけれど,ハチが思っていた以上に高い能力を持っていたことに興味をもったし,色覚や抽象化の話など,自分の全く知らない世界を知ることができて,とても面白かった。 ・文理選択を控えている私たちにとって,非常に良い経験となりました。ハチについて少し興味が湧いたので,調べていきたいです。 ・先生がすごく楽しそうに講義されているのが良いなと思いました。私も大学で自分の勉強にあれほど熱心になれるようになりたいと思いました。 文理選択を決定する大切な時期を迎えているということもあり,生徒たちは皆熱心に耳を傾けている様子でした。 龍野先生,お忙しい中御講演下さり,有り難うございました! ![]() |
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