和装体験【１年家庭】

京都市では、子どもたちが伝統文化に親しみ、日本の心を伝える古典の振興に資するよう、伝統文化体験の機会充実を図るため、和装体験を行っています。今日は、セミナーハウスで各クラスごとに１時間かけて、着付けから後片付けまで一通りの流れを学びました。
本校では例年の取組ではありますが、日常で和装に身を包む機会がめっきりなくなってきました。今日の体験で和装に関心を持った人は、ぜひ別の機会で和装に挑戦して下さい。また、今日の体験が他の伝統文化への橋渡しにもなってほしいと思います。

Ｍ７イノベーションタイム中間発表【３年ＥＰＡ】

M７イノベーションタイムで、与えられたミッションの解釈を進め、生み出した提案の中間発表会を実施しました。イオンリテールの吉田様、尾藤様、テクマトリックスの杉山様、パナソニックエナジーの森様に来校いただき、アドバイザーとして講評をいただきました。まだまだ発想が堅い班が多く、提案の改善点もたくさん見つかりました。でも、ミッションの解釈は丁寧なブレストの成果か、深くできていると評価いただきました。ここから提案の改善、深化の時間となります。未来を作り出す19期生の発想力に期待しています。

ホロコーストの悲劇【３年社会】

３年社会では歴史を学んできましたが、今日の授業は第二次世界大戦、ホロコーストについて深く考える授業でした。村井先生による教科書よりも深い洞察と知識が伝わってきました。映像から得た情報も加え、自分の中で整理してください。これら学びを通して、現在起きている虐殺や戦争に気づき、関心をもってほしいと思います。

絶滅危惧種を紹介する【３年英語】

絶滅危惧種について調べたことを紹介するための練習を行いました。レポートにまとめ発表練習をしてきましたが、実際に話をしてみると伝わりにくい点が多々見つかります。他者からのアドバイスを聞き、修正を重ねていきます。次回の発表本番に向けてブラッシュアップを続けていきましょう。

PTAよりお知らせ その１

平素より、本校PTA活動にご理解とご協力を頂き、ありがとうございます。ご報告が遅くなりましたが、今年度のPTA活動も恙なく開始させていただいております。
・5月２５日に第一回運営委員会、第一回本部役員•学級委員懇親会を行いました。
【第一回運営委員会】
教頭先生、会長からのご挨拶から始まり、PTA総会の報告、各委員会より現状報告を行いました。６月末から７月上旬にかけて各学年の交流会が開催されるため、状況を共有しました。
第二回運営員会は９月に開催予定です。
【第一回学級委員懇親会】
名札に部活名を記載し、グループに分かれて交流しました。事前にアンケートで聞いた話題をもとに、学校生活について情報共有したり、思春期の困りごとや対応の仕方についてザックバランなお話をして盛り上がりました。
この活動を通して、PTA活動だけではなく子供のことや学校生活について相談できる機会になりました。
あっという間の一年になりそうですが、皆様にとって意義のあるPTA活動であるように取り組んで参りますので、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

PTAよりお知らせ その２

・6月２２日に１年生の第一回保護者交流会を開催しました。 ３分の2を超える８５名の保護者の皆様にご参加いただき、たくさんの方と交流いただける場となりました。 最初は、各クラス名簿順で６人程度のグループに分け、話をしていただき、２回目は、クラス別で受付でくじを引いてもらいそれに応じた席に移動しての歓談、３回目は部活ごとに集まり話をしていただきました。 具体的な話の内容としては、 ・どこの塾にいつから行っていたか。受験校の決定をどうしたか。など受験に関する話。 ・英語について。単語をどのように覚えているかなど、英語の勉強方法について。 ・クラスや学年のグループラインについて ・年上のお子さんを持つ保護者からのアドバイス（中学３年生でたるみやすい等） ・荷物が重い。どれくらい教科書を持って帰ってる？パソコンに全て入っているなら持ち帰らなくて良い？ ・楽しい学校生活を送っているけど、毎日大変そうで、疲れも見られる。 という感じでした。 当日ご参加の皆様にはアンケートにもご協力いただき、ありがとうございました。概ね満足という回答でした。いただいたご意見は今後の活動の参考にさせていただきます。
次は7月6日に2年生・3年生の交流会が開催されます。
ご参加される皆様と楽しい時間が過ごせるといいですね。

電子黒板機能付きプロジェクタを活用した授業実践【１年数学】

今日の授業は仕事算を扱いました。中学入試のときに取り組んだ人も多いのではないでしょうか。問題の意味はよく分かるのが、解を求めるとなると難しい問題で、苦手な人も多い分野です。この手の問題は、いかに立式するかがポイントになってきます。何を文字で置いて、どの関係性を式にするのか。丁寧に問題を紐解いていきましょう。わからないところは、先生や友達、または水曜日・金曜日に来ていただいている中学チューターの先生に質問してみましょう。

京都府産ひまわりを使用したアレンジメントが飾られています

本日、京都府花き振興ネットワーク様より、京都府産ヒマワリを使用したアレンジメントを寄贈いただきました。玄関を入ってすぐのところに飾ってあります。皆さんはもう目にしたでしょうか？玄関付近が一気に華やいだ感じがします。
「花き」とは何か？農林水産省のＨＰを見ると、「「花き」とは、観賞の用に供される植物をいう。具体的には、切り花、鉢もの、花木類、球根類、花壇用苗もの、芝類、地被植物類をいう。」とあります。簡単に言うと、いわゆる花がついた植物だけでなく、草木などを含む広い意味で花きと総称するようです。
あなたも、花きのある生活を過ごしてみませんか。

京都府花き振興ネットワーク（インスタグラム）
https://www.instagram.com/kyotofukakinet/

電子黒板機能付きプロジェクタを活用した授業実践【２年社会】

２年の社会では中部地方の自然環境や産業、文化、交通網について相互のつながりを理解し、地域の特色を説明することを目標とした、導入の授業が行われました。九州地方や中国・四国地方での学びをうまく転用し、多角的な視点で中部地方を考察していきましょう。
中部地方の特色について、今持ち得る知識をもとに、４０人が同時に思考ツールに書き込み共有しました。個々の意見が全体として見える化する様子は、みていて面白かったです。

電子黒板機能付きプロジェクタを活用した授業実践【１年理科】

本校各教室に４月から導入した電子黒板機能付き短焦点プロジェクタを活用した授業の様子です。エプソンの方々にも来校いただき、授業を見ていただく中でご指摘をいただいたり、先生方にインタビューをされたりと、今後のよりよい活用を見据え、意見交流を行いました。
物質を区別する方法を考え、実験計画をかけましたか？授業で学んだ知識を組み合わせて、班で話し合いを進めました。自分で考える。班で話し合う。他の班の考えを参考にする。先生の話をきく。いろいろな学びが、ＩＣＴを活用することで、スムースに進めることができればいいですね。
肝心の教室前面を映した写真がぼけてしまっていて採用できませんでした。すみません。