見て聞いて触って

８日（月）に，嵯峨消防出張所の見学に行きました。

秋に社会科「安心・安全を守る」の学習で，地域の安全を守る消防署の働きについて調べました。
少し時間が経つことで，生活の中で救急車を見かけたときには，その学習を思い起こして報告をしてくる子もいました。

消防出張所では，
・事務所見学
・消防車，救急車見学
・体験
と３つに分かれ，学ばせていただきました。

事務所では，京都市の出動状態の分かるシステムを見せていただたり，
消防車と救急車を目の前，装置の仕組みを細かく教えていただいたり，
体験では，ホースや酸素ボンベ実際に持って重さを体感させていただいたりと，
“貴重”の連続でした。

見て聞いて触って…
見学だからこそ学びが深まり，自分の住む地域の安全を守ってくれている人のお仕事が身近になったようです。
そして，自分の身は自分で守る…『自ら火事から身を守る人になりたい。』という子どもんの感想こそ見学をした意義だと思います。

四年生は見学がたくさんあり，頭だけでなく，体と心でも学びを深めることができています。

先輩からメッセージ

今週の日曜日は大文字駅伝です。
走る子たちは本番に向けて最終調整中。
周りの子どもたちは「どこで応援しようかな？」「○区に応援に行く！」などの会話をしています。

そんななか…２年前のチーム“あい”のメンバーから応援メッセージが届きました。
・普段通り自信をもって走って！
・最後まで諦めずに走って！
・私たち中２は２８位。それよりも上を目指して！
・駅伝はチームワーク。皆で団結をして上位を目指して！
・最初で最後の大文字駅伝。楽しみながら一生懸命走って！
・まだまだ速くなる！
・後悔のないよう，全力で走り切って！
等々たくさんの熱いメッセージばかりです。

メッセージを書いてくれたみんなありがとう！

憧れの先輩を越えられるように本大会も頑張ります！

図書館 飾りつけ

　本日の放課後，図書館にてひなまつりの飾りつけがありました。今年度，最後の飾りつけです。２年生からも，多数参加していました。

いけばな嵯峨御流体験学習

午後から大覚寺へ出かけ，いけばな体験をしてきました。

今回は前回とはちがい，一人一人がいけばなに挑戦。
いけばな嵯峨御流「盛花」を教えていただきました。

いけばな嵯峨御流「盛花」とは，大覚寺の大沢池を水盤だと見て，池のまわりの風景を花や木で表すことが基本の型となっているそうです。
講師の方からその手順を丁寧に教えていただき，子どもたちは自然の風景を頭の中にイメージしながら花を生けていきました。

今日の花材は…
桜・菜の花・スイトピー・レザー・ファーン
どの子もいけばなの世界に没頭。
花や木が生き生きと美しくなるように表現し完成させていました。

子どもたちの体験後の感想
「いけばなはこれまでにもやったことがあったけれど，桜の木を使ったのは初めて。桜の木を切るのはかたくて大変だったけれど春らしいものができてよかった。」
「６年生みんなが同じ花材を使っていけばなをしたけれど，完成したものを見るとそれぞれに違っていておもしろかった。」

今回の嵯峨御流体験を嵯峨小御流にアレンジして，３月の花校路に生かしていきたいと思います。

2月 朝会 キラキラタイム

　2月1日　朝会キラキラタイムを行いました。

　３つの「あ」をふりかえり，「あとかたづけ」があまりできていないという子も多く，
「トイレのスリッパをそろえる」「ぞうきんをきちんとかける」「そうじ道具をきちんとロッカーに入れる」などについて，気をつけていくよう話をしました。
　児童会でも「ビューティフルコンテスト」を実施しあとかたづけに取り組むことになりました。
　　
　「大文字駅伝」に向け，選手のみんなに全校でエールをおくりました。選手はひとりひとり本番に向けての決意を発表しました。全校みんなで応援しています。力を出し切ってくれることを祈っています。

もうすぐ大文字駅伝！

大文字駅伝本大会が近づいてきました。

先週は，本大会に向けて区間発表を行いコースの下見をしてきました。
子どもたちは，実際にコースを見て自分が走る姿をイメージしていました。

今週からは，本番を想定して距離別に練習をしています。
４月から始めた朝練習も残り数回。
一回一回の練習を大切に，そして，それぞれのベストタイムを更新してほしいと思います。

大文字駅伝本大会は２月１４日（土）１０：４５スタートです！
ゼッケン番号２８！
黒のはちまき，黒の手袋！

応援よろしくお願いします。

寒さに負けないぞ！

　体育の時間は，「おにあそび」をしています。場所設定や鬼の数など，様々なルールを決めて，楽しく活動できています。
　また，国語の授業でも「おにごっこ」の単元を学習中です。教科を超えて，たくさんのことを学んでほしいと思います。

京都新聞社 特別授業

　社会科の学習の一環として，京都新聞社の方に特別授業をしに来ていただきました。
　みんなの読んでいる新聞がどのようにして作られているのかということや，分かりやすい記事を書くための工夫についても教えていただきました。そして，実際に見出しを作ったり，友だちにインタビューをして記事も書いたりもしました。
　学習を通して，分かりやすく伝えるための新聞社の工夫や努力に気づき，これからもっと新聞を読んでみたいという気持ちになりました。

キラキラタイム ３年生

　本日のキラキラタイムで，３年生が社会科で学習した小松菜について発表しました。
土作り・種植えでの工夫や，農家の方の思い，さらに，秋の社会見学で行った錦市場の方からみた嵯峨の小松菜の良さについて伝えました。

　全校児童に伝わるよう，はきはきとした声で発表できました。

　学んだことを今後の学習に生かしてほしいです。

思いは同じ

１月２６日（火）の３時間目，手話サークルの方にお話をしていただきました。

以前に国語の『手と心で読む』の学習で「だれもがよりよく関わり合える」ことについて考えました。
この学習では点字について知り，「文字のもつ恵み」を教材文から学びました。

まず，手話サークルの方からミニ劇を通じて，「耳の聞こえない人はぱっと見たときに分かりにくい。」ということを教えていただきました。
他にも，緊急時の放送など生活の中には，いろいろな不便があることを知りました。

そして，どの不便を越える手立てとして，
「身振り，手振り，表情，口を大きく，紙に書く」
ということがあることを教えていただきました。

「『手話』と聞くと，難しさを感じてしまいがちですが，身振りや口を大きく，紙に書くなど，伝えようという気持ちがあれば，その気持ちが大切なんですよ。」という手話サークルの方の言葉を，子どもたちは目と心でも聴いていました。

最後に手話を交えながら『３６５日の紙飛行機』をみんなで歌い，子どもたちは笑顔で手話に親しんでいました。

相手の目を見て，自分の気持ちをつたよういう思いー。
この思いは，耳が聞こえても聞こえなくても同じです。

手話に親しみながら，普段の生活においても大切なことを教えていただく貴重な機会となりました。