『テストが終わってほっ！』６組

　テストが終わって、ひとまず一息ついている場面です。

『真剣な表情』１年その４

　教室へ入って間もなく、テスト終了のチャイムが鳴りました。
　子どもたちも、ほっとした表情に変わっています。

『真剣な表情』１年その３

　１−３です。

　頑張っていました。すでに出来上がった人もいたようです。

『真剣な表情』１年その２

　１−２です。
　当然のことですが、のクラスも一生懸命取り組んでいました。

『真剣な表情』１年その１

　各学年・各学級の生徒がテストを受ける様子を紹介していきます。

　１−１です。

『南風、吹かせ！』〜Hot wind from Mukaijima〜

「人権週間にあたって」
　終戦から７０年が経過しました。アベノミクスの成功（？）で、一部の企業は業績を大きく伸ばしています。一方で、国民の大多数はデフレからの脱却がなったという実感を持てず、国内の貧富の差は広がる一方のように思います。しかしながら、世界的にみると、我が国は平和で豊かな国になりました。
　７０年前、「世界の平和」を目的に国際連合がつくられ、５年後の１９５０年には、「世界人権宣言」を受けて１２月１０日を「世界人権デー」と定めました。我が国では、１２月１０日を最終日とする１週間を「人権週間」として、全国的に人権尊重のための活動を展開しています。
　毎年この期間に先立って開催される「全国人権・同和教育研究大会」に参加しています。今年は長野県で行われました。今年度は、本校の先生方３人と共に行きました。２１日の早５時に京都を出発し１０時に到着という強行軍です。
　メイン会場は、既に人で埋め尽くされていました。立ったまま「特別報告」を聴きました。報告の内容はもちろん、広い会場をぎっしり埋めつくす全国からの参加者、彼らがじっと聴き耳を立てる雰囲気など、初めて参加する２人の先生は大いに刺激を受けたのではないかと思います。（そうでないと、一緒に行った意味がありません。）
　さて、向島中学校の生徒や保護者は「人権学習」にどういうイメージをもっているのでしょうか。『大切なのは分かるけど、なんだかしんどい』『じんけん・人権ってガンガン言われると、反対はしないけれど、面倒くさい！』案外、そんな感じではないかと思います。実は、人権教育が大切なのは分かっていても、そんな周りのムードに流されて十分に力を入れられていない状況が、本校に限らず、今の学校にはあると考えています。また、先生の中には、不勉強で苦手だという人も少なくありません。
　私自身は、「全人同教大会」に参加するたび、マイナスのムードに流されそうになっている自分を反省させられます。『全国には、こんなにも沢山、純粋に子どもの幸せを願って取り組んでいる先生がいる』『子どもを大切にするって、こういうことやったんや！』『そこまでやらんと、取り組んだことにはならへんのか！』など、今年も、学び直しと反省で頭と心が一杯になりました。
　先日、ロシアの爆撃機がトルコ軍によって撃墜されました。世界に目をやると、今も戦争状態にある国や地域があります。国内を見ても、いじめを苦に自らの命を絶つ中学生がなくなりません。これらは重大な人権問題です。
　子どもの命を守りきること、子どもの幸せを願って生徒指導や学習指導に取り組むこと、将来像を見据えて個々の子どもに関わること、子どもを真ん中に置いて保護者や教員同士で議論することなど、人権週間を迎えるにあたって、今一度、我が身の周りを見つめ直してみたいと思います。

『そろそろコートがいるかも…』その３

　生徒たちも寒いと感じているのでしょう。
　一気にマフラーをして登校してくる姿が目につき出しました。

　体調管理に気を付け、インフルエンザなどにかからないようにしましょう。

『そろそろコートがいるかも…』その２

　総括考査４の２日目です。

　ノートを見ながら歩く生徒の姿が目につきます。
　がんばれ！

『そろそろコートがいるかも…』その１

　おはようございます！

　昨日に続いて寒い朝です。朝の校門立ちにそろそろコートが要る季節になりました。

　そんな中でも、子どもたちは元気に登校してきます。

『休憩時間』３年その５

　女子の“へん顔”はあまりアップにできないですよ。

　次の時間も頑張って！