休日参観（１０）

　訓練は，保護者の皆様方のご協力もあり，子どもたちが2次避難を始めて，２０分で終わりました。ご協力をいただき誠にありがとうございました。
　当然当日は，ご家庭からや職場から向かえに来られるので，もっと時間がかかると思います。長時間運動場で待たせるわけにはいきませんので，耐震性が最も信頼できる体育館などに子どもたちを移動させることもあります。その都度，臨機応変に対処していきますが，基本は本日の訓練を想定していただければありがたいです。
　ご家庭でも，いざというときの備えについて話し合っていただければと思います。

休日参観（９）

　4校時は，京都市内に震度5弱の地震が起こったことを想定して，引渡し訓練を実施いたしました。この訓練は，子どもたちのためだけではなく，保護者の皆様方にも実際に引渡しになったときの手順や引渡し場所を知っていただくのもねらいでした。

休日参観（８）

　休日参観に合わせて，「板橋倉」が開放されました。朝早くから，ぞうきんがけをされたり，暮らしのセットを並べられたりしておられました。大変貴重な物がたくさんあるので見応えがありました。

休日参観（６）

　黒板にカツオの絵が貼ってまります。5年生は，水産業の学習です。日本は，水産業がさかんで，また，水産物を多く消費する国です。我が国の重要な産業の一つである水産業の現状と課題とこれからを，多方面から考えていきます。

休日参観（５）

　4年生は，「カンジーはかせの漢字しりとり」の単元をしていました。読みが同じでも意味の異なる漢字を探してしりとりをしていきます。結構難しいのですが，子どもたちは必死になって頑張っていました。

休日参観（４）

　3年生の1時間目は，外国に文化にふれる学習で，韓国・朝鮮の遊びを体験しているクラスと漢字の「へんとつくり」について学習を深めていました。
　1組では，ユンノリをしていましたが，日本でおなじみの双六とよく似ていることに気づいたかな？

休日参観（３）

　2年生は，漢字の学習です。「カンジーはかせの大はつめい」という単元を学習しました。漢字の問題に挑戦したり，問題を作ったりして楽しい漢字学習をしました。
　漢字を楽しく学習して，漢字が好きになってくれると共に，反復練習もしっかりとできるようになってくださいね。

休日参観（２）

　1年生は，安全教育です。不審者に出会ってしまったらどうしたらいいのかを，みんなで学習しました。とっさに大きな声はなかなかでないものですね。普段からどうしたらいいのかを考えておく必要がありますね。また，「NO」といえる意志の強い子になってくださいね。

休日参観（１）

　今日は，休日参観です。朝から，たくさんの保護者の方々が参観に来られています。ひまわり学級では，朝のスピーチの真っ最中でした。しっかりとお話ができました。そして，そのお話に対して質問が他の子からあり，うまく受け答えができました。ことばのキャッチボールです。

漢字の練習頑張っています（漢字苦手ですか？）

　これから習う国語の単元で，新しく出てくる漢字を練習しています。音読み・訓読み，そして使い方。最後には，手を出して書き順をみんなと一緒に確認していました。

　『漢字の書き取り・・・本校の子どもたちの弱点？？？』

　先日，文科省より返ってきた「平成２７年度全国学力・学習状況調査」（6年生調査対象）の結果を見てみると，どの教科も良好な結果でしたが，漢字を『読む』『書く』が1問を除いて，全て全国平均を下まわりました。
１．「招く」の読み　　　　全国　97.5　　本校　89.5
２．「信念」の読み　　　　全国　96.0　　本校　92.1
３．「承知」の読み　　　　全国　92.5　　本校　82.9
４．「浴びる」の書き取り　全国　58.4　　本校　40.8
５．「巣」の書き取り　　　全国　76.5　　本校　76.3
６．「病院」の書き取り　　全国　74.9　　本校　77.6

　しっかりと話し合いができたり，積極的に発表できたり，素晴らしい発想ができる本校の子どもたちなのですが，案外コツコツと努力しなければならない漢字の書き取りのようなことが苦手なのかもしれません。
　現在この調査の結果を教職員で分析して，よりよい指導法を考えたり，指導法の改善をしたりしようとしています。
　なお，全体の結果報告については，もうしばらくお待ちください。