創立20周年記念事業 実行委員会

6月11日（木）
　19:00〜実行委員会をもちました。

　記念品や現在の進捗状況など確認していきました。
　梅小路創立20周年をみんなでお祝いできる，あたたかい会を目指しています。

【1年生】サンガつながり隊

12日（金）
1・2校時にサンガつながり隊がありました。

　楽しいゲームをたくさんしました。
　子どもたちの表情はとても輝いていました。そして，小さなゲームやかかわりから気づきを積み重ねていきます。
　最後には集まるのも早くなりました。コーチや一緒に活動した２年生とも仲良くなれたようで終わった後には「またやりたい！」という声でいっぱいでした。

【３年生】サンガつながり隊がやってきた！

今年もサンガつながり隊の方に来ていただきました。
２人組で動きを合わせながら移動したり，どんどん増えてしまいにはクラス全員で手をつないで移動したり，コートなしのサッカーゲームをしたりととても楽しい内容の２時間でした。
友達と力を合わせて活動することの大切さを感じられたと思います。

その後は給食を一緒に食べることができ，うきうきの子ども達でした。

【５年生】サンガつながり隊

　５・６時間目にサンガつながり隊の方々に来ていただきました。それぞれの活動の中で「もっとうまくできるようにするにはどうすればいいのか。」を考える時間があり，頭を使いながら体を動かすことができました。また，クラス単位で競争する活動もあり，必死にがんばっていました。子どもたちがいきいき運動している様子が印象的でした。

【4年生】サンガつながり隊

12日（金），「サンガつながり隊」の取組がありました。京都パープルサンガのコーチの方に来ていただいて，お話を聞いたり，ゲームをしたりしました。活動しながら友達と力を合わせることの難しさや大切さにも気が付いた２時間でした。

【３年生】モリモリすくすく

総合的な学習の時間では「モリモリすくすく」という単元で食事や体についての学習をしています。
今回は栄養教諭の船田先生にお世話になり，「赤・黄・緑」の３つの栄養について学びました。
食材にはそれぞれ栄養があり，３つのうちどれが欠けてもいけないこと。
給食の献立にはそれぞれの栄養が含まれていることなどがわかりました。
この学習を通して，食事の栄養を意識するようになったようで，
「（給食の）しょうがやにんにくは黄色かな？緑かな？」
「（給食カレンダーを見て）緑やで！」
という会話も生まれていました。

【うぐいす】初夏の梅小路公園に行ったよ。

　初夏の梅小路公園に行きました。今日は水の生き物を見に行きました。アメンボやタニシそして，ザリガニがいました。タコ糸にエサをつけ，ザリガニ釣りを開始しました。するめやちくわ，鶏肉などいろいろなエサで釣りました。ザリガニは，石と石の間から爪を出し，こちらの様子をうかがっているようでした。「ザリガニが見えているのに釣れない！！」悔しそうにじっと我慢をして，ザリガニを釣っていました。「今触覚出してるし，静かにして。」「爪見えてる！もうちょっと。」みんなで，いろいろな角度から様子を見ていました。ほかにも，初夏の植物や生き物にふれあうことが出来ました。
　学校に戻ってから，もう一度ザリガニ釣りを行い，今度はザリガニを実際に触ってみました。「あわがでている。ここが口やで！」「ここもったら絶対かまれへんで」「きゃーちょっと怖い。」「触りたい。」とザリガニのからだの仕組みを実際見ることが出来ました。
　ザリガニをみんなでしっかり育てて行きましょう！

【６年生】梅小路タイム〜組体操から学んだこと〜

　今年度初めての梅小路タイムがありました。６年生は先月末に行われた組体操から学んだことを発表しました。振り返りの作文からは，自分たちの今まで行ってきた練習の様子や先生から言われたこと，本番を終えて今思うこと，下級生に伝えたいこと等たくさんの思いがあふれていました。毎日のハードな練習を経たことで味わうことのできた達成感。下級生にもしっかり伝えることができたと思います。
　発表の後，下級生からは「組体操がかっこよかった」「ぼくも６年生でやってみたい」「来年は私たちが支える側でがんばりたい」といった声も聞かれました。この発表で宣言した「学びを生かす」ことに恥じないよう，残りの小学校生活でも頑張ってほしいです！

【1年生】いろいろなかたち

　算数科の学習です。持ってきた箱を積んだりして何ができるか考えました。

※たくさんの箱などをご用意いただきありがとうございました。たくさんの箱などを使い，体を動かして楽しく活動することでかたちへの関心が高まりました。

【1年生】あさがおの観察

　間引きもしてすくすく育っています。雨でない日は自分たちで毎日水やりをしています。
　あさがおの絵をかくためにしっかりと目で見たり，触って確かめたりしています。その中でたくさんの気づきがあります。
　2枚目の写真は，その気づきを友達に伝えている様子です。友達に絵が見えるように立ち位置に気を付けたり，伝えたいところを指したりして説明しています。