５年生 水は必要？

発芽の条件を調べるための実験１

最初の実験は，「水が必要なのかどうか？」です。

水ありと水なし，さあどちらが発芽するのでしょう。

５年生 植物の発芽には・・・

これまで，たくさんの植物を育ててきた子どもたち。では，植物が芽を出す（発芽）には，どんな条件が必要なのでしょう？

今回，子どもたちは自分なりの予想を考えました。
水？日光？土？栄養？温度？空気？それとも，愛情？

どんな条件が必要なのかを調べていきましょう！

学習の様子をご紹介♪

＊＊＊社会の学習＊＊＊
「くらしと水」
　京都市の水道水は，琵琶湖の水から来ているということを学びました。
その上で，疑問に思うことを出しあいました。
　・琵琶湖からどのように水は運ばれているのか？
　・水はどこできれいになっているのか？
　・滋賀県の人とどのように交渉していたのか？・・・
という疑問がたくさん出てきました。

次回からは，これらの疑問を資料や社会見学などで解決していきます。


＊＊＊理科の学習＊＊＊
「ツルレイシを育てよう」
理科の学習で，植物の育ち方を観察するためにツルレイシを栽培します。
今日は，種をポットに植えました。
これから気温が上がり，どのように育つのか楽しみです！

みんな大好き焼肉

今日の給食は焼肉でした。
みんな大好きな焼肉。
子ども達は，「見ただけでおいしそう！！」と大はしゃぎ。
お肉と一緒だったら，ピーマン，玉ねぎ，にんじん，
お野菜もぺろりと食べられました。
おいしい給食，今日もごちそうさまでした！

道徳 いいとこあるやんかゲーム

道徳の学習で「いいとこあるやんかゲーム」をしました。
新しいクラスになり１ヵ月が経ちました。
ゲームを通して改めて自分のよい所を確認することができたようです。
これからも明るい心で元気よく生活してほしいと思います。

3組 交流の様子です

今日は，4年生の道徳です。交流学級のみんなと「いいとこあるやんかゲーム」をしました。友達のいいところを見つけ合いながら，楽しく学習できました。

ひらいた？つぼんだ？

音楽の時間はみんなだいすきです。

「ひらいた　ひらいた　なんのはながひらいた・・・」
メロディに合わせて動きます。

「つぼんだ」の歌詞に合わせてみんなで小さくなった班もありました。
みんなで素敵なアイディアを出すことができましたね。

国語科「漢字辞典の使い方」

漢字辞典の使い方を勉強しています。
「音訓索引」や「部首索引」を使った調べ方を学習しました。
漢字辞典を使うことの便利さに子どもたちも気づいているようでした。

給食の様子

おいしそうに給食を食べる子どもたちの様子です。
子どもたちが笑顔で給食を食べる姿が微笑ましいです。
３年生で勉強した「旬の食べ物」を見つけることを子どもたちは頑張っているようです。

今日も１日ありがとう

日直のお仕事にも慣れてきました。
毎日順番に経験してきましたが，今日で全員が日直のお仕事を終えました。
だんだん自信がついてきたようです。
日直を経験した子が，新しく取り組む子に教えてあげている場面も多く見られます。
助け合いながら様々なことを乗り越えている１年生です。
日直さん，今日も１日ありがとう。
来週からもよろしくね。