草抜き

理科の学習で，ツルレイシを栽培し，観察します。
そのために，今年度使う学校園の草抜きをしました。
春になりたくさん草が生えていたのですが，
４年生みんなで抜くとあっという間にきれいになりました。

みんなで声をかけあって，協力している姿がみられて，
とても頼もしく思えた一面でした。

ごみ袋３袋分も草を抜きました。

来週からは，種を観察して栽培していきます。
どのように育つのか楽しみです！

１年生とのなかよし集会

１年生に早く学校に慣れてもらうため，今日は１，２年生でなかよし集会を開きました。司会やルール説明を，２年生が自分たちで分担して行いました。
１年生がニコニコ笑顔になっているのを見て，２年生も一安心。
来週は学校探検。もっともっと１年生となかよくなりたいな。

たてわり遊び

今日は初めてのたてわり遊びでした。
ドキドキしながらも自己紹介をしたり，みんなでグループじゃんけんをしたりして楽しみました。最後に前期の遊びの計画を立てて，これからがますます楽しみになりました。

５月１日 憲法朝会

　今日から５月になりました。
　２時間目には体育館で「憲法朝会」を行いました。
　学校長から「憲法」についての話があった後，たてわりグループの仲間で考える「グループ学習」を行い，「うれしい言葉集め」や「やくそく」についての話し合いをしました。
　今月は下京渉成憲法月間です。朝会後，この１か月力を入れてがんばりたいことを子どもたちは考えました。５月末にはふりかえりをする予定です。


　

体育 〜ようぐあそび〜

体育では，フラフープや棒，ボールを使った「ようぐあそび」をしています。
長い棒を立てて，「１・２・３！」で友だちの持っている棒に移動します。
少し距離を離したり，３人，４人と人数を増やしたりと，工夫しながら遊びました。

５年 リレー

５年生では体育科で「リレー」の学習に取り組んでいます。バトンパスの工夫や，走順もチームで相談して決めています。気温も上がり，体を動かしやすい季節となりました。全力で走って，楽しんで，いい汗をかいてほしいと思います。

5年生になって・・・

新年度が始まってから，３週間ほどが経ちました。今，５年生のクラスの後ろは色鮮やかに飾られています。一人ひとりが色をつけた画用紙に，それぞれの５年生への思いを筆で書きました。淡い背景と墨のはっきりとした色味が合わさり，とても綺麗な作品に仕上がりました。それぞれが気持ちの良いスタートを切っています。

風薫る

　目にうつる緑とさわやかな風が，心をおだやかにさせてくれる気持ちのよい季節となりました。新緑の若葉が，ぼくを見て，わたしを見てといわんばかりに，やわらかい風にゆれています。

５月の朝会は「憲法朝会」とよんでいます。５月３日は憲法記念日です。憲法ってなんだろう。このことを全校で学習しています。

■憲法って何のこと？
日本のきまりの中で一番もとになっている「やくそくごと」です。

■いつ作られたの？
日本国憲法は，今から６０年ほど前，不幸な戦争の反省にたって新しく決められました。

■どんな「やくそくごと」ですか？
「国民主権」，「平和主義」，「基本的人権の尊重」が柱となっています。
「国民主権」とは，国の政治はわたしたち国民がよりよく生きていくために話し合って決めていくということです。
「平和主義」とは，日本の国は戦争を絶対にしないということです。
「基本的人権の尊重」とは，自分も人も大切にするということです。

■その「やくごと」はいくつあるの？
１０３個あります。

■どんな内容ですか？
たとえば次のようなことです。
第９条…日本国民は永久に戦争をしません。
第１１条…国民は，すべてに基本的人権があり，誰からも妨げられません。
第２６条…すべて国民は，だれもが教育を受ける権利をもっています。大人は，子どもに小学校，中学校の義務教育を受けさせなければなりません。

５月３日は憲法記念日です。日本に住むみんなが気持ちよく過ごすための「みんなのやくそく」とも言えます。家族の一員として，学校の一員として，地域の一員として，自分と自分のまわりにいる人と，みんなが気持ちよく過ごすための「やくそく」について自分を振り返り，ステキな５月にしましょう。

今日の給食 4月26日

　今日の給食は京のおばんざいのひとつ「なま節とふきの煮つけ」です。

　季節の食材「ふき」と「たけのこ」を組み合わせた，昔の人の知恵が受け継がれた
伝統食です。

　このように給食では，京都に昔から伝わる伝統食をたくさん取り入れ，
京都の食文化や昔の人たちの暮らしを知る機会としています。

かざりをつくろう！

　１年生は，図画工作科の時間に素敵なかざりを作りました。
はさみを使う時の約束をみんなで確認してから，折り紙に切り込みをいれてかざりを作りました。
　折り紙を広げるとどんな模様ができるのか，わくわくしながらそれぞれに切り込みをいれていました。広げたときには，「わぁ！」「先生，見てください〜！」と，とても嬉しそうでした。
　子どもたちの作品でまた教室が明るくなりそうです。