２年研究授業 ３

　ついつい順番に　１２＋６＝１８　１８−４＝１４　と考えてしまいます。

　もちろん、これは正解なんですが、今日のめあては「何こふえたか考えてときましょう」です。

２年研究授業 ２

　今日の問題は、「どんぐりを１２こもっていました。６こ、もらいました。４こ、あげました。どんぐりは、何こになったでしょう。」です。

２年研究授業 １

　今日、２年生の算数の研究授業がありました。

　学習内容は「ふえたり　へったり」です。

力作！ 夏の自由研究 ９

　来年の子どもたちの自由研究のがんばりも楽しみにしています。

力作！ 夏の自由研究 ８

　そして、子どもたちに「ここがいいね」「よくがんばったね」と声をかけてあげてください。

　

力作！ 夏の自由研究 ７

　９月１８日と２０日は自由参観の日です。
　
　その時に、子どもたちの努力の結晶の「自由研究」の　”実物”　をぜひ、ご覧ください。

力作！ 夏の自由研究 ６

　各教室には、バラエティーに富んだ力作ぞろいの「夏の自由研究」が展示してあります。

力作！ 夏の自由研究 ５

　写真を取り入れたり、なぜ調べたいと思ったのかその動機を書いたり、最後に感想を書いたりして、高学年らしく見事に仕上がっています。

力作！ 夏の自由研究 ４

　高学年になると、理科や社会の自由研究が多くなります。

力作！ 夏の自由研究 ３

　「何としてでも立派な自由研究を仕上げたい！！」
　１つ１つの作品からは、そんな熱意が伝わってきます。