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最新更新日:2024/08/20 |
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生き方探究チャレンジ体験終了!(2)![]() ![]() 生き方探究チャレンジ体験終了!(1)
京都嵯峨学園・嵯峨中学校から,6名の中学2年生が職場体験にやってきました。
5月29日(火)〜6月1日(金)までの4日間,学校教職員がどのような仕事をしているのか,さまざまな角度から勉強していきました。 ![]() ![]() ![]() 角倉了以翁顕彰会でお話を伺いました![]() ![]() ![]() さがと水,という学習をしています。 嵯峨校区には,大堰川があります。 その大堰川は,400年ほど前は岩が多く,舟も通れない川だったそうです。 そこで,立ち上がった一人の人がいました! その名も角倉了以(すみのくらりょうい)。 当時貿易などで財を為した豪商,角倉了以は 大堰川だけでなく,高瀬川などの川を開削し 木材や荷物などを運行できる川にしました。 その角倉了以翁の業績をたたえる顕彰会に 嵯峨小学校の代表として毎年4年生が参加します。 亀山公園の角倉了以翁銅像の前で,お墓がある二尊院の方に お話を伺いました。 大堰川開削の際には,300人の方が角倉町に村を作って 事業に携わった話を聞くと 子どもたちは驚いていました。 このようなお話から, 嵯峨に対する誇りを子どもたちも感じられたのではないでしょうか。 中学生からのプレゼント![]() ![]() 3つの「あ」デー
毎月,最初の登校日は,3つの「あ」デーです。
あいさつ ありがとう あとしまつ ちゃんとできているかな,と点検したり, もっとがんばるぞ,と心をひきしめたりする日です。 生き方探究チャレンジ体験の嵯峨中生徒6名が,新しい看板を作ってくれました。 ![]() ![]() できることを紹介しよう〜外国語活動〜![]() 友だちに○○はできる?と尋ねたり,私は○○ができるよ,と伝えたりしました。子どもたちが自ら英語を使って友だちとコミュニケーションを図ろうとする姿が見られ,意欲的に活動していました。 「笑顔で,はっきりと,相手の目を見て」など楽しむためのやり取りの仕方を子どもたちからたくさん出て来ました。 「え?この人こんなことできたんや!」と新しい発見もあり,とっても楽しんでいました。 ふろしきっておもしろい![]() ![]() ![]() 考える学習をしました。 生き方探求チャレンジ体験で嵯峨小学校に来ている中学生のお兄さんお姉さんも ミニ先生として,授業に参加してくれました。 中学生たちは,ふろしきの包み方を実際にしたり みんなが挑戦するときに手伝ったりしてくれました。 ビンを包む,球体を包む,大きいダンボールを包むなど いろいろな包み方を試してみて たった一枚の布なのに,活用の用途の多さに,子どもたちは本当に驚いていました。 そして,ほとんど使ったことはなかったけれど これから使ってみたいという気持ちをもったようでした。 またおうちにふろしきがあれば,ぜひいろいろなものを包んでみてほしいです。 「こはくあげ」と「土佐煮」
<きょうの給食>
牛乳・麦ごはん・あじのこはく揚げ・里芋とこんにゃくの土佐煮・キャベツの吉野汁 料理の名前にはそれぞれ意味があります。今日の『あじの「こはく」揚げ』 この「こはく」は漢字で「琥珀」と書きます。木々の樹液が長い年月の間に固まったものが琥珀で,ビールのような色をしています。 今日のこはく揚げは,しょうがじょう油にあじをつけこんで琥珀色になるように仕上げました。からっと揚がって,子どもたちにも大人気でした。 「土佐煮」は,その字の通り,土佐(今の高知県)のことです。土佐煮は,高知の名産品「かつおぶし」を削ったものと野菜などを煮たものです。かつおのかおりとうまみがたっぷりの,とてもおいしいおかずです。しっかり食べていました。 お料理の名前1つ1つにきちんと意味が込められています。これからも給食を通して,いろいろなお料理の名前を知ってほしいと思います。 ![]() ![]() 疾走懸命 失速するな!![]() リーダーとして![]() |
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