5年 体力テスト

　今日は５年生の体力テストでした。
１年生から３年生までが遠足で運動場や体育館が自由に使えるので，時間をかけて体力テストを行いました。自分の体力がどのくらいあるかを測定し，全市の結果と比べてみると，普段の生活の仕方がどうなのか，どのように改善すればよいかが見えてきます。

楽しい調理実習 ご飯とお味噌汁

　６年生は，「ご飯とお味噌汁」の調理実習を行っています。
耐熱ガラスのなべで　ご飯の炊ける様子を観察しながらの調理実習です。ストップウォッチを片手に時間を計る役目の子どもたちやお味噌汁の準備をする子どもたち，みんな自分の役目をしっかり果たしていました。
　地域のボランティアの方にも　安全防止と食育の学習のためにお手伝いをいただきました。ふっくら炊けたご飯やちょっぴり焦げたご飯など炊けたはいろいろでしたが自分たちで作った食事は最高です。
　一番ほめたかったのは，後片付けが完璧にできたことです。

縦割りグループ顔合わせ

　児童会の縦割りグループのメンバーが決定しました。
今日は，５月２６日の「１年生を迎える会」にむけての顔合わせと話し合いをしました。どの班も６年生のリーダーのもとしっかりと話し合い活動ができました。

憲法月間の掲示

　５月は，憲法月間です。
職員室前の掲示板に５・６年生の「心のノート」の中の詩を掲示しています。
「心のノート」には，子どもたちと一緒に考えたいこと，一緒に呼んでみたい詩がたくさん載っています。

育成学級の「なかよし遠足」

　山科支部の育成学級の子どもたちが一緒に「なかよし遠足」を楽しみました。
普段は，自分の学校のお友だちとしか交流できませんが，この日は山科全部の育成学級のお友だちが集います。
　自己紹介やゲーム，自由遊びなど午前いっぱいを使って楽しみました。
　

憲法月間の朝会

　明日は，５月３日　「憲法記念日」です。
　今日２日はそれに先立って「憲法」のお話をしました。日本が明治時代以来様々な戦争をし，多くの国民の命が失われたり外国人々に迷惑をかけたこと，第二次世界大戦が終わってから　その反省に立って　『主権在民』『戦争放棄』『基本的人権の尊重』の３つの柱のもとに「日本国憲法」が成立したことなどを簡単にお話ししました。
　子どもたちに特に考えてほしかったことは，「基本的人権の尊重」です。学校目標や学年目標，学級目標は，誰が何のために決めているのか　音羽小学校の子どもたちの一人一人の基本的人権を守るために決めているのだということ，それと同じように憲法も国民一人一人の平和な生活を守るために制定され，私たちは絶対に守らなければならない「きまり」なのだということをお話ししました。
　子どもたちにとっては，憲法と言うと何となく自分とは関係のないもののようにとらえられがちですが，子どもたちの日常の生活を例にとって考えてもらうことにしました。

　「楽しいはずの中間休みです。学級の仲間を誘ってＢ・Ｃ・Ｄ・Ｅの４人は運動場へ行きます。Ａ君もそのあとを追って「ぼくも入れて』と声をかけますが，Ｂ君やＣ君は知らん顔です。そこで，Ａ君は，Ｄ君に言いました。『ぼくも一緒にに遊んでいい？』Ｃ君は，困った顔で『いいよ。でもＢ君に聞いてから』，Ａ君は，Ｅ君にも聞きました。でも，Ｅ君は『・・・・。』黙ったままです。
　Ａ君は，しかたなく図書室に行って本を読みました。

Ａ君は，楽しかったでしょうか？Ｂ君は，楽しかったでしょうか？ほかの人はどうでしょう？

実は，Ｂ君は前の学年の時，Ａ君とけんかをしたことがあったのです。

さあ，学級で先生と一緒にどうすればみんな楽しく遊べるのか　かんがえてください。」

各学級でどんな話し合いがなされるのか，楽しみに待っていようと思います。

校内の掲示物で 明るい気持ちになってほしい

　校内には　様々な掲示物があります。
音羽小学校は，職員室前や図書室へ上がる階段横の掲示板など　あらゆる所に工夫を凝らした掲示をしています。
　学校に来られた時には，ぜひご覧になってください。

1年生と２年生が 学校探検をしました。

　１年生を　つれて２年生が学校探検をしました。
１年生の手を引いて　学校のいろいろな教室を案内して回ります。
２年生は，おねえさん，お兄さんらしく上手に各部屋の役割について１年生に説明をしていました。
　

今年度 最初の参観日

　今年度初めての参観日です。
先生も子どもたちも　張り切っています。
たくさんの保護者の方々に，子どもたちの頑張りを見に来ていただきました。

２５日からは，家庭訪問が始まります。参観日には，学級全体の様子を見ていただきました。家庭訪問では，一人一人の子どもたちの様子について，担任としっかり話ができるようよろしくお願いします。

校内の掲示物

　音羽小学校の研究教科は，国語科です。授業の中での国語科の授業改善も大切ですが，校内の掲示は，子どもたちの言語環境を整えるうえでも大切です。
　校内研究の一環として，掲示の工夫にも目を向けながら学年の取組や学校全体の取組をしていきたいと思います。校内を回ると，各学年の様々な掲示物に目をひかれます。いろんな掲示物の紹介もしていきたいと思います。

　今回は　2年生の掲示板からです。1年生を迎える気持ちが表れた言葉カードです。
少し，おねえさん　お兄さんになった2年生の優しい気持ちがいっぱいに表れています。