縦割りグループ顔合わせ

　児童会の縦割りグループのメンバーが決定しました。
今日は，５月２６日の「１年生を迎える会」にむけての顔合わせと話し合いをしました。どの班も６年生のリーダーのもとしっかりと話し合い活動ができました。

憲法月間の掲示

　５月は，憲法月間です。
職員室前の掲示板に５・６年生の「心のノート」の中の詩を掲示しています。
「心のノート」には，子どもたちと一緒に考えたいこと，一緒に呼んでみたい詩がたくさん載っています。

育成学級の「なかよし遠足」

　山科支部の育成学級の子どもたちが一緒に「なかよし遠足」を楽しみました。
普段は，自分の学校のお友だちとしか交流できませんが，この日は山科全部の育成学級のお友だちが集います。
　自己紹介やゲーム，自由遊びなど午前いっぱいを使って楽しみました。
　

憲法月間の朝会

　明日は，５月３日　「憲法記念日」です。
　今日２日はそれに先立って「憲法」のお話をしました。日本が明治時代以来様々な戦争をし，多くの国民の命が失われたり外国人々に迷惑をかけたこと，第二次世界大戦が終わってから　その反省に立って　『主権在民』『戦争放棄』『基本的人権の尊重』の３つの柱のもとに「日本国憲法」が成立したことなどを簡単にお話ししました。
　子どもたちに特に考えてほしかったことは，「基本的人権の尊重」です。学校目標や学年目標，学級目標は，誰が何のために決めているのか　音羽小学校の子どもたちの一人一人の基本的人権を守るために決めているのだということ，それと同じように憲法も国民一人一人の平和な生活を守るために制定され，私たちは絶対に守らなければならない「きまり」なのだということをお話ししました。
　子どもたちにとっては，憲法と言うと何となく自分とは関係のないもののようにとらえられがちですが，子どもたちの日常の生活を例にとって考えてもらうことにしました。

　「楽しいはずの中間休みです。学級の仲間を誘ってＢ・Ｃ・Ｄ・Ｅの４人は運動場へ行きます。Ａ君もそのあとを追って「ぼくも入れて』と声をかけますが，Ｂ君やＣ君は知らん顔です。そこで，Ａ君は，Ｄ君に言いました。『ぼくも一緒にに遊んでいい？』Ｃ君は，困った顔で『いいよ。でもＢ君に聞いてから』，Ａ君は，Ｅ君にも聞きました。でも，Ｅ君は『・・・・。』黙ったままです。
　Ａ君は，しかたなく図書室に行って本を読みました。

Ａ君は，楽しかったでしょうか？Ｂ君は，楽しかったでしょうか？ほかの人はどうでしょう？

実は，Ｂ君は前の学年の時，Ａ君とけんかをしたことがあったのです。

さあ，学級で先生と一緒にどうすればみんな楽しく遊べるのか　かんがえてください。」

各学級でどんな話し合いがなされるのか，楽しみに待っていようと思います。