家庭科公開授業 研究協議

☆基本的な題材構成の考え方☆

家庭生活を見つめ，生活の問題点から，学習課題をつかむ。
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課題について情報収集を行い，解決方法を考える。
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実践的・体験的な活動を通じて課題を解決し，基礎的・基本的な知識を習得する。
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学んだ基礎的・基本的な知識・技能を活用して，パフォーマンス課題を考える。
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家庭実践を行い，家庭での食生活を見直す。　

指導講評を
　　文部科学省初等中等教育局教育課程課 教科調査官
　　国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程調査官
　　筒井 恭子 先生
　　企画委員 佐賀県伊万里市立波多津東小学校 教頭 手塚 美代子先生
　　にしていただきました。

家庭科公開授業

平成２２年度 国立教育政策研究所「学力の把握に関する指定校事業」
平成２２年度 京都市教育委員会「豊かな学びモデルスクール」公開授業（家庭科）

家庭科研究協議会
「自ら考え，工夫し，自分の生活に生かそうとする子」
〜活用する力を伸ばす家庭科の授業の在り方と評価の工夫〜

題材「いただきます　京野菜」

子どもたちが学んだ知識や技能を生かして，創意工夫できるようなパフォーマンス課題を用いた授業をしました。
思考力・判断力・表現力などを評価する方法を工夫することで，子どもの「活用する力」の育成につながればと考えます。

アメリカから来訪者

アメリカの中学校のアニータ先生が京都旅行に来られました。

日本の学校を見学したいということで，
施設と授業の様子を見学されました。

「It is terrible. 」

日英学校間交流

本校は，
イギリスの，ザ・ウィローズプライマリースクール，ウィルムコート・プライマリーコートの２校と交流をしていきます。

交流では本校の高学年児童が,メールをやりとりをしていく予定です。
１０月中旬に，両校の校長先生他，数名が来校され，見学される予定です。

本日 横断歩道ができました。

地域・学校が要望していました，
間之町通と下数珠町通の交差点に，横断歩道ができました。

交通の基本は安全運転ですが，
少しでも「安全を守ってもらえる手段があれば」との願いが叶いました。

朝会

運動会の代休が２４日でしたので，４日間の休みになりました。
「みんな，元気な顔で登校してくれるかな？」
朝会がありました。
みんな元気いっぱいの笑顔で「おはようございます！」

朝会後のからたちタイムで，５年生の児童が長期宿泊（４泊５日）の様子を発表してくれました。

「カレーは，どのカレーより自分たちで作ったのがおいしかった！」
「スノーケリングやカヌーなど，普段出来ないことが体験できて，楽しかった。」

今日は，中秋の名月

あたりが暗くなった時，立ち止まって上を向いて見たら，中秋の名月が見られるよ。

せっかちで，１日早くカメラに収めました。
本日午前０時ごろ金星と一緒に映っていますが・・・
見えるかな・・・

運動会ダイジェスト（組体操３）

会場にいる人みんなが，感動をもらいました。

ありがとう！

運動会ダイジェスト（組体操２）

みんなで作り上げた組体操！
５年生・６年生が一つになっています。

運動会ダイジェスト（組体操１）

「夢に挑戦！」「いっしょに感動！」「すてきな笑顔！」

６年生は，小学校生活最後の演技になります。
５年生・６年生　みんなで力を合わせて，がんばりました。