う歯予防週間

７日（月）〜１１（金）は「う歯予防週間」でした。

金曜日，一年生全クラスが『カラーテスト』をしました。
カラーテストとは，歯のよごれの残っているところを薬で染めることによって
歯垢予防やこれからの歯みがきの参考にしていこう，というものです。

薬の錠剤を口に含み，舌で歯面に塗りつけると…
ほとんどの歯が真っ赤になる人，奥歯の溝が赤くなる人，歯と歯の間が赤くなる人
いろいろいました。
赤くなった部分は歯垢のつきやすい所です。人それぞれでした。
中には，ほぼ白く，きれいに磨けている人もいました。

赤くなったところは，プリントで色塗りし，磨きにくい所をみんなで知りました。
その後，赤い部分を中心に，歯みがきしました。
これからの歯みがきに生かしていってほしいと思います。

ところで…真っ赤になったのは，歯だけではなかったようです。
唇や舌まで赤くなったみんなは楽しそうに口を見合っていました。
かわいらしい一コマです。

京都ってすごい！〜モノづくりの殿堂へ行ってきたよ〜

　生き方探究館にある「モノづくりの殿堂」へ行ってきました。ここでは，京都の企業が開発したコンデンサを使って，電子オルゴールを作りました。たった４つの部品を組み合わせただけで，みごとにメロディーが流れ，子どもたちの喜ぶ顔があふれました♪
　また，展示コーナーでは，世界に誇る京都の企業の熱い思いとモノづくりにかける人々の努力の歴史がつまった１６のブースを自由に見学しました。中には，４年生のときに心に決めたモノづくりを追い続け，世界一の会社をつくるという夢を実現させた話や京都の伝統的な陶器や織物の技術が応用されて近代産業につながっているという話も聞きました。
　自分たちの住む京都から，世界に広がるモノづくりのすごさを再発見し，あきらめず夢に挑み続ける姿に，子どもたちは自分の未来を重ねていたのではないでしょうか。

嵯峨御流 大覚寺の生け花体験

大覚寺の生け花の先生方にお世話になって，生け花体験をしました。

景色をいける7景の生け方をパワーポイントとデモンストレーションで説明していただきました。次に実際に「野辺の景」を子どもたちが前に出てきて，実際に自分たちで完成させていただきました。

生け花の華麗さ，美しさを感じることができました。
次回は，ひとりひとり生け花をいける体験をさせていただきます。
嵯峨に伝わる素晴らしい伝統文化を体験することができ，さらに意欲を高めることができました。

使った水はどこへ？新たなハテナを解明しよう！

　わたしたちの水道水が琵琶湖から浄水場できれいにされて届いていることを学習してきた４年生ですが，「じゃあ，使った後はどうなっているのだろう？」という新たな疑問がうまれました。何気なく使っていた水が，長い時間と手間をかけてつくられていることにおどろいた子どもたち。今度は，何気なく流している水が，排水口やトイレに流れていったあとの世界に想像がふくらみます。
　しかし・・・あらためて流しているものをふりかえると・・・絵の具の水や牛乳バケツ，ニューロードのバケツ・・・う〜ん・・・わたしたちはけっこう汚れた水を流しているのですね・・・。さあ，使った水のゆくえは？子どもたちの追究は続きます！

おおなわ大会，楽しかったよ！

　PTA主催のふれあい事業で，2年生は大縄大会を企画していただきました。
　体育係さんの元気な掛け声で準備体操が始まり，気合十分で挑みました。お家の方に大縄を回してもらい，声を合わせてジャンプ…はなかなか難しく，何度もつまずきながらでしたが，みんな汗びっしょりで頑張りました。

　子どもたちの後は，おうちの方の対戦です。
「すごーい！」「お母さん・お父さん，がんばれー！」という嬉しい声援の中，100回以上の記録を残したクラスもありました。大人パワーに，子どもたちも大喜びでした。

　結果ではなく，クラスで力を合わせられたこと，全員で楽しめたことが何よりも心に残ったと思います。本当にありがとうございました。
　プレゼントしていただいたボールも，大切に使わせていただきます。

たのしいね、フレンドリー

６月に入ってから，子どもたちが楽しみにしている時間があります。
１〜６年生が縦割りになって，１０人くらいのグループに分かれ
いろいろな遊びや活動をする『フレンドリー活動』です。
フレンドリー活動がある日は，
「今日はフレンドリーやな！」とうれしそうな声が聞こえてきます。

第一回目は６月１日で，顔合わせをして
第二回目の８日（火）には，フレンドリー遊びをしました。

１年生は他学年のお兄さんお姉さんと一緒に楽しく遊んでいます。
１年生も遊べるように、、、と
ころがしドッジボール，おにごっこ，ハンカチ落としなどで
楽しい時間を過ごしました。

これから，さらに仲良くなって，友だちの輪が広がっていくといいですね。

嵯峨中学生き方探究チャレンジ体験 緑のカーテンつくり

　「生き方探究チャレンジ体験」の嵯峨中学校２年生の６名の力を借りて，「緑のカーテン」の準備ができました。
　石灰と肥料を混ぜておいた土を，ふるいにかけ，プランター３０個に入れていきました。重たいプランターもどんどん運び，ならべてくれました。お疲れ様でした。
　夏には職員室の南に，アサガオのカーテンができることでしょう。

　

中学生生き方探究チャレンジ体験（職業体験）

　今年も嵯峨中学校から６名の中学生を迎えました。月曜日に全校児童に紹介しました。「緑のカーテン」の土つくりや畑たがやし，フリールームの机の高さ調節など，小学生ではなかなかできない力仕事をどんどんこなしています。休み時間は小学生のおにごっこやボール遊びに引っ張りだこです。給食前には給食室で食器や食缶を棚から出して渡してくれます。今日は２日目になり仕事にも慣れてきました。
　学校には，先生が勉強を「教える」という仕事だけではなく，それを支えるたくさんの仕事があることに気づいてくれました。また「ありがとう」という小学生の言葉がうれしいという感想も聞かれました。
　

京都治水の先覚者 角倉了以さん

　総合的な学習の時間「サガそう」では，大堰川の水運を開いた角倉了以さんについて学習しています。調べていくと，校区に角倉了以さんの住んでおられた家やお墓があったり，「角倉町」という町名が残っていたり，北嵯峨をうるおす水も角倉さんが開いた角倉隧道を通ってきていたりと，自分たちの嵯峨地域とのつながりを発見しました！
　今日は，そんな偉大な角倉了以さんを讃え偲ぶ顕彰会に参加させていただきました。亀山公園にある銅像の前で，二尊院のご住職からお話をしていただきました。子どもたちに聞くと，これまでにも見たことがある銅像だったそうですが，今日は一段と大きく見えたのではないでしょうか。
　

ランチルームで

今週，初めてランチルームで給食を食べました。
ランチルームでは，
たくさんの先生が来て下さったり
瀬戸物で食べたり
いつもと違った給食に普段以上に舌鼓のみんなでした。

今回はたんぽぽのお友だちとも一緒に食べられ
とてもうれしい時間でしたね。