６年生 手打ちうどん作り

総合の学習「Ｔｈｅめんや」の締めくくりとして手打ちうどんを作りました。子ども達は前日にうどん作りの動画を見たり，段取りをメモしたりしながら，手打ちうどんの作り方をイメージしました。こねたり，踏んだりするところを楽しみにしていました。難しそうなイメージももっていたようで，自分達にできるのかという不安も少しありました。材料は中力粉，水，食塩です。初めに食塩水を作り，中力粉と混ぜていきます。粉が食塩水と混ざり，塊りになっていくのがおもしろいようで，順番にみんながこねていました。今回の調理実習は６人で１つのテーブルを囲んで作りました。給食を食べた後でしたから，１食分の半分の量を１人が食べる計算で作りました。こねていくと，ソフトボール大の大きさの塊りになっていきました。少しパサついているグループは水を足しながら生地にしていきました。２時間ほどねかしておいてから「踏む」作業に入りました。教室でうどんの作り方を学習している時，食べ物を踏むという行為に抵抗を感じている子どももいましたので，少し工夫をしました。床の上にダンボールを敷き，生地を２重の袋に入れ，マイタオルを上からかぶせて踏んでいきました。後で書いた感想には，多くの子ども達がこの「踏む」作業について触れていました。「今まで感じたことのない感触。」「やわらかくておもちみたい。」「グルテン，グルテンと言いながら踏んだ。」「踏んでいると感触が変わってきた。」「おもしろいからまたやりたい。」など，初体験を楽しんでいる様子がよくわかりました。１人１００回，グループ全員で６００回踏みました。踏んだ後は麺棒で生地を伸ばしていきます。ここで，それぞれのグループに違いが出ました。いくら力を入れて麺棒を転がしても，生地が全然伸びないグループがありました。一方でどんどん薄く伸びていくグループもありました。それでもみんなで引っ張ったり，麺棒でぐいぐい押したりしながら切る段階までこぎつけました。包丁で細く切り，沸騰した鍋に入れて１０分間ゆでます。ゆであがったらザルに上げ，いよいよ試食です。１口食べて「おいしい。」と歓声が上がりました。「ツルツルしてる。」「コシがあっておいしい。」「すごく太いのがある。」「すいとんみたい。」など，自分達で打ったうどんを存分に味わっていました。1人お椀１杯分しかありませんから，みんなすぐに完食しました。今回は「うどんを打つ」ことが中心の活動ですから，簡単に済む粉末のうどんだしを使いました。また手打ちうどんのおいしさを感じてもらおうと思い，具は入れず「素うどん」としていただきました。ダシにこだわったり，ネギや海老天などを入れたりすると，もっとおいしくいただけると思います。多くの子ども達の感想に「家でも作ってみたい。」とありました。日本人にとっては身近な存在である「麺」の学習を終えて，うまく自分達の食生活に「麺」を取り入れていってくれればと思っています。

３年生 重さをしらべよう

３年生はいま算数科の学習で，初めてｇ（グラム）やkg（キログラム）の学習をしています。

今週は，はかりの読み方を練習して，１kgばかりや２kgばかりを使っていろいろなものの重さをはかりました。
はかりの細かなめもりを読むのは難しそうです。
でも，いろいろなものの重さをはかって友だちと一緒に読み合うことで，上手に読めるようになってきました。

全校的な取組が始まっています！！

2月9日（火）
４年生の子どもたちが学級園で栽培した冬野菜を使って，「ポトフ」作りに挑戦しました。最初，栄養教諭の泉原先生によるお話の後，早速作り始めました。教師塾で本校にきている竹口先生・内田先生も一緒に活動しました。
子どもたちは，自分たちで栽培した野菜で作った「ポトフ」を大切に料理し，いただくことに感謝しながら「おいしいな。」と話していました。これからも全校的な取組が進んでいきます。

人権参観・講演会

1月22日（金）
５時間人権参観をしました。道徳・特別活動・社会科をとして，人権をみつめ，一人一人が大切にされているか考える時間をみていただきました。相手の立場に立って考えること，正しく知ることの大切さに気づいたり，身近な生活の中の不合理に気づいたり見逃さない鋭い人権感覚をもつことの大切さに気づいたりできました。おうちでも会話にしていただけるとうれしいです。
また，２時２０分から人づくり２１世紀委員会　下京区ネットワーク世話役をしておられる藤尾まさよさんの「幸せのつくり方〜子どもに教えられて」の講演を聴きました。詳しくは，学校だよりなどでもお知らせしますが，自分の行動が「〜を幸せにしているかな？」と考え，前向きにすごしていきたいと強く思うことができました。その後の座談会でも，みんな自分を振り返りながら話をし，話し合うことでまた元気になれるような会でした。　

情報教育研修会

2月10日（水）
放課後に教育情報化研修会を行いました。
各学年で，今までどのようにICTを有効に活用した授業を行ったのかプレゼンテーションの資料を提示しながら，交流しました。
「日直の交流で使っています。」「書写で使っています。」「書き順を学習するときに使っています。」など多くの場で活用されていることを交流しました。
今後，さらにICTを有効に活用したわかる授業を進めていきたいと考えています。

６年生 マラソン大会

２月３日，マラソン大会が終わりました。６年生は「試走の記録を上回ろう！」という目標で本番に臨みました。結果は驚くべきものでした。誰ひとり試走の記録を下回る子どもがいませんでした。これはすごいことだと思います。本当によくがんばりました。大文字駅伝の取組を通して，子ども達の走力，そして走ることに対する意識が変化していったことが，この快挙につながったのだと思います。当日応援に来ていただいた保護者の皆様，寒い中ありがとうございました。

６年生 下見に行きました

大文字駅伝大会のコースの下見に行きました。１０区間を３つのコースに分けて下見をしました。当日走るコースをゆっくりと歩きながら，たすきを受け取る場所やコースの起伏，曲がる場所，たすきを渡す場所などを見てきました。本選に向けて決意を新たにした下見になりました。当日の応援よろしくお願いします。

１年 冬みつけにいこう

２月４日（木）梅小路公園へ冬見つけに行きました。そこで，子ども達に３つのクイズを出しました。
１．どんな花が咲いていますか
２．どんな音が聞こえますか
３．顔にみえるふゆめをさがしましょう

梅小路公園には，パンジーや水仙が咲いていました。また，風や水の音，落ち葉を踏んだ音などに，子ども達は耳を澄ましていました。見慣れた風景ですが，視点をかえればたくさんの発見があります。ふゆめを見つけることが一番難しかったようですが，木に顔を近づけて一生懸命さがすことができました。

３年 七輪でおもちを食べたよ

先週は，子どもたちだけで七輪に火をおこそうとしましたが，上手に火をおこすことができませんでした。
３日（水），少年補導の中谷さんを七輪名人としてお迎えし，上手な火のおこし方を教えていただき，再度挑戦しました。
炭の上に木の枝と新聞をかたくねじったものを置き，新聞に火をつけました。それでも，慣れない作業に少し戸惑いながらも，３０分ほどかけてすべての班の七輪に火をおこすことが出来ました。
そして今回は，みんなでおこした火で，おもちを焼いて食べることができました。火おこしが大変だった分，とてもおいしくおもちをいただきました。

《みんなの感想》
・なかなか火がつかなくて大変でした。
・火をつけるのに時間がかかりました。
・火をつけることができてよかったです。でも，火加減がむずかしくて，おもちがこげてしまいました。

２年生 図画工作科 よく見てかこう

２月４日の図工科で，一輪車を描きました。

色画用紙に，一色のコンテだけで描くというのは初めてだったので，「後で色を塗るの？」「描きなおしできないのは緊張する」と色々な反応がかえってきました。

今まで意識して見たことのない一輪車をよく見てみると，意外に複雑な作りをしていることがわかり，みんなその複雑さをどう描こうかと悩みながら，真剣に画用紙に向かっていました。
描いた後の感想も，「タイヤの模様を工夫しました」「乗るところの形がむずかしかったです」「ペダルのところを見てほしいです」など，自分のがんばったところをアピールすることができました。