うたおんぷ♪

5時間目に1年生対象の「うたおんぷ」がありました。きょうは，節分ということで，鬼の格好をした「うたおんぷ」のお母さんが登場するなど，子どもたちはとても盛り上がっていました。初めのテーマは「友達」です。いつまでも友達，友達はいいもんだ，友達になるために，すてきな友達，ビリーブを歌いました。次は「季節の歌」です。節分にちなんだうたを歌いました。このとき鬼さんが登場してきました。鬼さんこちら，豆まき，鬼のパンツを歌いました。続いてのテーマは「わらべうた」　かごめかごめ，きょうのだいぶつぁん，花いちもんめ，北風小僧の寒太郎を歌いました。そして，最後に子どもたちの大好きなそっくりハウス，にじをうたいました。テーマに沿ったうたを「うたおんぷ」のおかあさんたちの楽しくうたうことができました。

計算の見つもりの学習 ４年

４年生の算数では，今年から４年生で学習することになった「計算の見つもり」の学習を進めています。今日の問題は「おとうさんは，デジタルカメラ（３４９８０円）とCDラジカセ（２０３５０円）を買おうと思っています。代金は約何万何千円といえますか。」という問題です。子どもたちは，まず問題からわかることを考えました。「２つ買うから足し算だね。」「何万何千まで求めるから百の位を四捨五入でね。」「四捨五入は，４までは切捨て，５からは切上げをします。」・・・問題からわかることを出し合った後，一人学びを始めました。自分で式を作り，その式の説明をノートに書いていきます。次に，自分たちの考えを出していきました。「２つ合わせて買うので足し算ですね。そこで，３４９８０＋２０３５０の計算をしました。計算すると５５３３０になりますね。これを何万何千まで求めるから百の位を四捨五入します。百の位は３なので，切り捨てです。答えは５５０００円になります。どうですか。」　ぼくは「３４９８０円をまず，何万何千まで求めす。そうすると３５０００円ですね。２０３５０円も何万何千まで求めます。そうすると２００００円ですね。」「代金は２つをたすから３５０００＋２００００になるので５５０００円です。どうですか。」殆ほとんどの子どもたちは，どちらかのやり方で答えを導き出していました。「私は，少し違います。これは，買物なので，大体いくらぐらいになるかですが，買う時にお金が足らないと困るので，２０３５０円は四捨五入して２００００円にするのではなく，切り上げて２１０００円と考えた方がよいともいます。３４５８０円も切り上げて３５０００円とします。そうすると，３５０００円＋２１０００円で３６０００円になります。どうですか。」次の時間は，どのやり方が一番簡単に求められて便利なかを話し合う予定です。

割合の学習に取り組んでいます。 ５年

5年生の算数では，割合の学習をしています。割合の学習は，毎年苦手とする児童がいるので，クラスを2つに分けて学習をすすめています。（「習熟の程度に応じた学習」をしています。）今日は，「もとにする量」を求める問題です。子どもたちは関係図を書いたり，線分図で表したりしながら問題を解いていきました。自分で問題が解けるだけでなく，自分はどのように考えたのかを説明していきます。自分の考えを分かりやすく説明するために，考えを整理して，伝え方を工夫していきます。そうすることで，自分の考えがより明確になったり，考えを深めたりすることができます。なんとなくわかっていること，式は書けるけれど・・・という理解から，式の意味や考え方の意味までしっかり理解できるようになっていきます。自分の考えを人に伝える楽しさもわかってきたようです。