1年生から6年生まで一緒に掃除に取り組んでいます。

子どもたちは今縦割り掃除をしています。縦割り掃除では、1年生から6年生までがグループをつくり掃除をします。1グループの人数は７〜８人程度で７４グループあります。この取組は、高学年の子どもたちが見本を示し、掃除の仕方等を教えることで、リーダーとしての資質を育てたり自覚を促したりするためです。低学年の子どもたちにとっては、すてきなお兄さん、お姉さんに対して身近に感じ、将来わたしもあんな高学年になりたいという目標をもってほしいと考えています。でも、ただ一緒に集まって掃除を始めてもうまくいきません。前もっとペアーを決めたり、掃除内容を分担したりしておきます。もちろん、学級でする掃除と同じように、担当の場所には必ず指導者がおり、掃除の仕方についてアドバイスを行っています。初めは、緊張していた１・２年生も、５・６年の人になれ、ついつい甘えてしまってふざけてしまっている時も、５年生６年生の子どもたちが実に辛抱強く優しく指導している姿があります。同学年の友達同士なら、怒ってしまってトラブルになっているかもしれませんが、自分たちは年上だからおこらず指導しないという意識があるようです。この高学年の子どもたちも小さい時に、同じようにしてもらったことがお手本になっているのかもしれません。

陶工専門学校を見学しました 4年

4年生は総合的な学習の時間の「伝統に生きる」の学習の一環として、陶工専門学校に見学に行きました。みやこメッセで伝統工芸品の素晴らしさを感じ、これらの作品がどのように作られているのかを知りたくて陶工専門学校へ行きました。若い人たちが、一心不乱に轆轤を回し、作品を作り出している様子や、様々な釉薬を使って細かい部分まで丁寧に彩色させているところを見学しました。製作されている人の様子や、音一つしない中での作業に触れ、「集中力」や「真剣勝負」などの思いを感じることが出来ました。組み紐作りを経験しているので、簡単そうに見えても、それは高い技術があるから簡単そうにみえて、実はとっても難しいことにも気づいてくれていました。

洛央タイム 5年生

洛央タイムが行われました。今回は5年生が発表してくれました。5年生は、長期宿泊行事の「山の家」で経験したことを話してくれました。みんなで悪戦苦闘しながら作った朝ごはんや晩御飯のことについての発表がたくさんありました。これを、失敗すると、ご飯が食べられない状況のかなで、班のみんなで協力して取り組んだこと。失敗して少しもめたけれど、それを乗り越えて次のご飯作りのときには、よりチームワークよく作れたことなどを話してくれました。自分たちは、苦労したけれど、とても素敵な班になったことを誇らしげに話してくれました。5年の司会の人が、他学年に感想を聞くと、驚くほどたくさんの人が手を挙げてくれました。これから、自分たちも経験するであろうことについてなので、期待と不安が織り交ざった気持ちを発表してくれました。4泊5日も家庭を離れ、自分たちだけで過ごした5年生に憧れを抱いているようでもありました。5年生は、この経験を生かしてこれからも頑張っていきたいという思いを新たにしていました。

みんなで楽しく「スポーツフェスタ」

スポーツフェステバルが行われました。これは洛央いきいきコミュニティが主催する行事で7学区の体育振興会の方が運営をしてくださっています。今年の参加人数は170名で、「キャンディーカムカム」「一発逆テンン」「やまかん競争」「カップル競争」「楽根のみ競争」「玉入れ」の５つの競技に挑戦しました。今年は、残念ながら、天候が悪く体育館での開催となりましたが、どの競技も、学校の運動会とは、一味違う楽しい競技ばかりで、子どもたちも、ニコニコしながら競技に参加したり、大きな声援を送ったりしていました。土曜日の午前中を楽しく過ごすことができました。

興味をもって追究活動ができるように 6年

6年生の理科では「電磁石の性質を調べよう」の学習が始まりました。
1時間目、まず初めに「プラスチックでできたタイヤを磁石で回そう」という課題に取り組みました。プラスチックのタイヤは磁石では回りません。そこで、磁石の性質に着目して、タイヤに鉄や磁石をつければ回るのではと考え、早速試してみました。プラスチックのタイヤに鉄をつけて、磁石を近づけると・・・。引き付けられてゆっくり回ります。プラスチックタイヤに磁石をつけたものに磁石を近づけると、すごい勢いで回り始めました。磁石と磁石では、同じ極同士が反発するという性質でタイヤが回ったことに気がつきました。
次の時間には、タイヤを勢いよく回せるものとしてモーターを用意しました。「なぜ、モーターはタイヤを勢いよく回すことができるのだろうか。」磁石と何か関係のあるものが使われていたのかな。早速、モーターを分解しました。中から磁石がでてきました。磁石の真ん中には、導線の巻かれた鉄の棒（コイル）がありました。「鉄と磁石では、タイヤはあまり回らなかったのに、どうして・・・。」と子どもたちは不思議がっていました。みんなで、鉄と磁石でモーターが回るわけを話し合いました。どうも、鉄の部分に電流が流れることが関係ありそうだということになりました。鉄のコイルに電流を流すとどうなるのかが3時間目の課題です。鉄のコイルに電流を流すと磁石になることがわかりました。これを電磁石ということを知りました。ここまで3時間。おかげで子どもたちは、電磁石の不思議にいっぱい気付きました。これから、電磁石と永久磁石の性質を比べていきます。

スイートポテト作りに挑戦（生活科） ２年生

2年生は、生活科の学習でスイートポテト作りに挑戦しました。
サツマイモは、自分たちが格致の畑で育てたものです。自分たちが苗を植え、収穫をしたサツマイモなので、子どもたちの思いがいっぱい詰まったサツマイモです。三角巾とマスク、エプロンという服装で準備ＯＫ。家庭科室で初めての調理に挑戦です。まず初めに、サツマイモをきれいに洗いました。そして、皮むき機を使って１人1本サツマイモの皮を剥きました。難しい作業ですが、みんな真剣に、言葉も出さず丁寧に剥いていきました。むけたサツマイモを輪切りにしておなべで茹でました。柔らかくなったサツマイモをしゃもじで細かくつぶします。おなべを持つ人、しゃもじでつぶす人と協力して役割を交代しながら作業を進めました。友達がやっているのを見ているときも、とても真剣なまなざしで、心配そうに覗いていました。お芋がつぶせたところで、バターと砂糖を入れて掻き混ぜました。やっと出来上がりました。とても満足そうな顔、早く食べたそうな顔。食べた感想は「すごーくおいしい。」「大満足。」「ほっぺた落ちそう。」等等。出来上がったスイートポテトの１部は1年生におすそわけしました。

「伝統に生きる」 くみ紐作りに挑戦 4年生

先日のみやこメッセ見学の折、伝統工芸の実演を見る機会に恵まれました。スイスイと手馴れた動作で、作品を作っていくのを見て、「自分たちも伝統工芸品の作品作りに挑戦したい。」という思いをもった子どもたちがたくさんいました。そこで、学校の近くに住んでおられる組み紐作りをされている方に来て頂いて、組み紐作りに挑戦しました。いろいろな糸のついた錘を右に左に動かして紐をあんでいきます。簡単と思っていたけれど、動かず順番が複雑で、思わず手を止めてしまうこともたびたびありました。また、紐の編む時の力の入れ具合もなかなか難しいようでした。見ている時は、結構簡単そうに見えても、実はとっても難しいこと、難しいことを簡単そうにできるのは、熟練された技があるからであることを感じていました。出来上がったキーホルダーのできばえには、とっても満足していました。明日、明後日も来て頂き、残りの2クラスが体験します。

持久走大会

晴天の中、持久走大会が行われました。体育の学習でのペース走や中間休みのマラソン等でつけた力を、精一杯発揮してくれました。高学年は9：10のスタートで４ｋｍ走りました。1番に帰ってきた児童のタイムは、１４分４２秒という素晴らしいタイムでした。2位と3位の子どももずっと競り合いあったままゴールしました。とてもしんどかったようですが、競り合う相手がいたから、最後まで頑張りきれたのだと思います。順位は人それぞれだったと思いますが、どの子も自分のめあてに向かって一生懸命走ることができました。
タイムをめあてとする子ども、順位をめあてとする子ども、最後まで歩かずに走りきることをめあてとする子どもなど様々でしたが、しっかり頑張ることができました。6年生は個人のめあてとともに、最高学年として絶対に歩かないことを全員のめあてとして取り組みました。速さには違いはあれ、みんな頑張って走りきりました。とても良い姿だったと思います。中学年は、何度も持久走大会を経験しているので、ペースを守って走ることの大切さをしっかりと理解し、自分のペースで頑張っていました。友達同士で声を掛け合いながら頑張っている姿がとても素敵でした。低学年は、なかなか自分のペースがつかめず、ついつい歩いてしまう子どもたちもいたようですが、沿道の保護者の応援を受けるたびにダッシュで走っていく子どもの姿もみられました。やっぱり応援って大事だなと感じます。生まれて初めて２Ｋｍを走りきった子どもたちはとても満足そうでした。それとともに来年はこうしようという目標がもてた子どもたちもたくさんいました。

「伝統に生きる」学習はじまる みやこメッセ見学 ４年

総合的な学習「伝統に生きる」が始まりました。これは、伝統工芸・文化を通して、それに携わる人の生き方を学ぶ学習です。学習との出会いとしてみやこメッセに伝統工芸品の見学に行きました。子どもたちは、たくさんの伝統工芸品がることを知り、驚いていた子どもたち。すべてが手作り、手間隙をかけてつくっていることに気づいていました。材料はどんなものを使っているのだろう。作り方はどうしているのだろう。等様々な疑問がでていました。この日は、幸運にも、伝統工芸の実演イベントが行われており、実際に作っている様子を見たり、職人さんにお話をうかがったりすることができました。「あんな細かい作業を、かんたんそうにやっていてすごい」と職人さんの技に感心しているようでした。それをみて、自分たちもやってみたいという思いがふくらんできたようです。そこで、来週には、地域にお住まいに伝統工芸に携わっている方に来ていただき実際に組み紐作りを体験させていただく予定です。

食育の学習をしたよ 1年生

1年生は、食育の学習で野菜について学びました。自分たちの身の回りにある食物の中で、野菜のグループに入るものはどれかを考えました。洛央スーパーに買物に行って、野菜を選んで買うという設定で、黒板に張られた食物のカードの中から野菜を選んでいきました。自分が野菜と思っていたものが、実はきのこだったり果物だったりしてみんなびっくりする場面もありました。野菜とそれ以外が分けられたところで、次はその野菜が体のためにどんな働きがあるかを教えてもらいました。最後に、給食に入っている野菜はどれも体のためになるものなので、しっかり食べましょうというお話で授業はおわりました。みんな、一生懸命考えることができた1時間でした。