日曜参観に700名

今日の日曜参観には、約700名の方が学校に足を運んで頂きました。多数御参観頂き有難うございました。子どもたちは、お父さんやお母さん、おじいちゃん、おばあちゃん等が参観にこられるということで、少しそわそわしていました。担任も、いつも参観日にこられないお父さん等に、子どもたちの頑張っている姿を見てもらおうと、準備万端この日を迎えました。子どもたちの様子はどうだったでしょうか。

水溶液の学習 ６年

6年生は理科の学習で水溶液の学習をしています。水溶液といえば、5年生でも学習しています。その時に、子どもたちは、水に何かがとけているものを水溶液ということや、溶ける量には限りがあること、溶けているものを蒸発させたり、冷やしたりすれば取り出せることなどを学びました。それらのことを踏まえたうえで、もっと詳しく水溶液の性質について調べていくのが6年背の学習です。まず、最初の学習で、何が溶けているのか分からないＡ・Ｂ・Ｃの水溶液にアサガオの花の汁で作った液を入れました。すると、それぞれ違う色に。特にＣの水溶液は鮮やかな黄緑色に。なぜだろうということで2時間目からは「Ａ・Ｂ・Ｃの水溶液は何が溶けているのか」ということを追究していきました。どうしたら水溶液に溶けているものが分かるかを話し合いました。様々な意見が出ましたが、一番良い方法は、水溶液の水を蒸発させよういうことになりました。水溶液を少し蒸発皿にとり、アルコールランプで熱していきます。蒸発皿には白い粉が残ったり、何も残らなかったり・・・・。この結果をもとに、溶けているものが何かを話し合いました。一人一人が自分の考えを出し合い、結論を導いていきました。今回の授業は、文部科学省　日置視学官（日本の小学校の理科の基本内容を決める仕事をする方）に来ていただき指導をうけました。子どもたちの学習に取り組む姿勢や理科実験の基本的な技能の高さ、話し合いの質の高さなどを褒めていただきました。今後もこのように今ある知識を生かして、新たな問題を解決していく力（活用力）を育てていきたいと思っています。

山の家の準備 着々5年生

花背山の家での４泊５日の野外活動へ出発する日が近づいてきました。子どもたちは、当日の活動に備えて準備を進めています。今日は山の家での係りごとに活動をしました。班長・生活・食事・レクレーションに分かれて準備を進めました。班長とレクレーションは５日分の予定表を模造紙に書いていました。山の家に行ってから、活動の見通しがもてるように掲示をする予定です。レクレーション係の子どもたちは、グループファイヤーとキャンプファイヤーのプログラムを決めたり、出し物を決めたりしました。食事係は野外炊事の役割分担や野外炊事をうまくするポイントなどをまとめました。準備は着々とすすんでいます。あとは、健康に気をつけるばかりです。山の家での活動の様子は、ホームページで随時お伝えする予定です。
今年の４泊５日の予定は次のようになっています。
１日目・・・到着後５日間使うお箸を作ります。午後は野外炊事用の火を木をこすっておこします。この火を最終日まで使って野外炊事をします。１日目の夕食は野外炊事です。野外炊事といえばカレー。おいしいカレーをつくります。夜はグループファイヤーをする予定です。２日目・・・朝食はやっぱり野外炊事でパックドックをつくります。午前中は山の家にあるフィールドアスレチックで汗をながします。昼食は山の家のランチをいただきます。少し休憩の後、夜ご飯のための野外炊事をはじめます。自分たちの食べるものはできるだけ自分たちでつくります。（いつもご飯をつくってもらえるありがたさを実感します。）この日はすき焼き風煮込みです。夜の活動はナイトウォークをします。はらはら・どきどき・・・。３日目・・・今回の山の家での一番ハードな活動です。１日かけて伏上大杉のある山へ出かけます。なかなかハードな山登りですが、班のみんなで協力して頂上をめざします。頑張って登った人にはすごい景色が見られます。何が見られるか？それは、当日のホームページをお楽しみに。下山後交流の森で川遊びをします。疲れた足につめたい水が心地よいことでしょう。この川ではオオサンショウウオもみられるとか・・・。市内では体験できない自然の中での活動を満喫して帰ってきます。夜はゆっくり天体観測の予定です。４日目・・・午前中はお昼ご飯になる食料の調達です。川に入って魚をつかみます。その魚を焼き、ぶた汁・おにぎりをつくて食べます。午後の活動は、写生です。自分たちが５日間過ごした自然豊かな花背の風景を思い出として残すために写生をします。ゆっくりとした時間を過ごして欲しいと思っています。最後の夜は、やっぱりキャンプ・ファイヤー。みんなで盛り上がります。５日目・・・最後の活動としてラインオリエンテーリングをする予定です。これまで培ってきたチームワークを生かしたゴールをめざして頑張ります。学校には１４：３０に帰ってくる予定です。

鏡石学舎へ 1年生

９月８日（火）１年生は、生活科の学習で鏡石学舎に行きました。鏡石学舎では、秋の虫をさがしました。こおろぎやバッタ、てんとう虫、蝶などたくさんの虫を見つけることができました。春の虫と同じ種類の虫がいることや秋にしかいない虫がいることに気づいたり、虫のたくさんいる場所がどんな場所かに気づいたりしていました。普段の生活の中ではなかなか経験することのできない、自然いっぱいの鏡石学舎で元気に活動していました。

自転車教室１・２・３年

９月７日（月）自転車教室が行われました。今日は１，２，３年生です。１年生は体育館で、横断歩道や交差点の渡り方についての学習をしました。２年生３年生は運動場で自転車の乗り方についての学習です。安全確認をして自転車をスタートさせることや、道路での乗り方、信号の有る交差点の渡り方、道路に止まっている車を追い越すときの乗り方等、実際の場面で役に立つ内容でした。子どもたちは、うまくできるか少し緊張しながら運転していました。

うたごえタイム

９月７日（月）の朝は、音楽集会です。音楽集会では、素敵な曲を１年生〜６年生全員で合唱をします。短い時間の中で、練習をして輪唱をしたり、２部合唱をしたりして音を合わせる楽しさを味わいます。今回は、校歌を２部合唱で歌う練習をしました。高学年の児童が下のパートをうけもち歌いました。何度か練習してくると、高音と低音がうまく響き合い美しいハーモニーをつくっていました。今までと少し違った校歌を味わうことができました。

活用力を育てる理科の授業

３年生の理科では今は、「風やゴムのはたらきをしらべよう」という単元の学習をしています。この単元は、今年から新しくできた単元です。風の力やゴムの力で物を動かすことについて学習します。風のつよさによって動く距離やはやさが違うことや、ゴムの伸ばす長さや、ゴムのふとさで動く距離がちがうことを実験を通して学んでいきます。そして、今日は、今まで学んだことを使って新しい課題にとりくみました。それは、「弱い風で、きめられた坂を登りきるには、どんな車にすればよいか」という課題です。学んだ知識を使って、新しい課題を解決する力（活用力、今年、本校でしっかり育てたいと考えている力）を育てる課題です。子どもたちは、まず、今まで学んだことから帆の形に注目しました。送風機と同じ形の帆にすれば、送られる風が全部帆にあたるので登りきることができると考えて帆を丸に切った子ども。大きくしたら風がいっぱい当たるから大きな帆を作った子ども。ヨットのようにすると良いとかんがえ帆を半円状にした子ども、風をにがさないようにと箱のふたのような形にした子どもなど色々でした。いよいよ出来上がった車を走らせて見ました。思っていたほど上まで登らなかった子どもたち。何度やっても登らないので、班で集まって、意見を交流しました。「重すぎるのと違う。」「帆がやわらかくてまがってしまうので、割り箸をたてたらいいのと違う。」「周りの風が真ん中に集まってくるように、まん中をへこめたらよいのと違う。」等いろんなアイデアを出しながら、製作のやり直し。今度こそと坂道を走らせて見ると、見事一番上まで登りきる車が出てきました。それをみて、「僕のとどこがちがうねやろ。」と比べている子も。みんな、自分の知識をフル活用して、課題に取り組むことで、活用力がぐんぐんついているような気がします。考え工夫している顔はどの顔をとても真剣で、素敵な目をしていました。

みさきの家通信１２

楽しかった、水族館での活動も無事終了し、帰りのバスに乗り込みました。
バスの中でもとっても元気です。交通量の関係で、到着時間が予定より少し前後するかもしれません。

みさきの家通信１１

11：30より昼食が開始します。今回は班ごとに水族館の中のレストランに食べにいきます。11：30〜12：30の間に食べることになっていますが、11：30には、たくさんの子どもたちがレストランへ。少し多くて食べられるかなと思っていた昼食もペロリと食べてしまいました。

みさきの家通信１０

鳥羽水族館へやってきました。大きな水槽に出迎えられて、自然と歓声が。そして、班ごとに見学を開始しました。アシカショウの時間に合わせて、ショウを見に行ったり、食事の時間を考えて見学したりと、自分たちで考えながら行動していました。