ＲＡＫＵ ＲＡＫＵ ＫＩＤＳ３

今回は２年生の英語活動の２回目になります。２年生の子どもたちは、ＲＡＫＵ ＲＡＫＵ ＫＩＤＳの時間をとても楽しみにしています。ＲＡＫＵ ＲＡＫＵ ＫＩＤＳのお母さんたちが登場すると、「ハロー」と自分から声をかける子どもたちもたくさんいました。まずはじめに「Do you like〜」と聞かれ「Yes」「 No」を自分で決めて答えるゲームをしました。リズムにのった質問に元気に自分の考えを答えていました。次に自分の名前を答えるゲームをしました。What is your name?　My name is・・・と答える活動のあと自分のネームタグを作りました。ＲＡＫＵ ＲＡＫＵ ＫＩＤＳのお母さんたちが英語で名前を書いたタグの下にひらがなで自分の名前を書きました。次回のＲＡＫＵ ＲＡＫＵ ＫＩＤＳの時間からはこのタグをつけてすると聞いてとっても喜んでいました。最後に体の部分の英語での言い方を知る活動として♪Head and shouidersの歌を歌いました。楽しく活動することができました。

幼小連携 合同みずあそび

本校校区にある開智幼稚園の園児３２名を迎ええ、1年生の児童と一緒にみずあそびを行いました。開智幼稚園の園児たちは、６月の終わりにも本校プールで活動しているので、とても楽しみにしていてくれました。でも、前回に比べて水位が高くちょっぴり怖がっている子どもも。そこで1年生がお兄さん、お姉さんとして、手をつないだり、「大丈夫」と声をかけたり頼もしい姿がみられました。1年生の班の中に幼稚園の子どもたちを入れてチームをつくり一緒に水あそびを楽しみました。人間洗濯機では、1年生の子どもたちが園児たちの手を引いて一緒に水の中を走ったり、浮いたりしていました。手をつないで活動したので、お互い打ちとけ合いその後は、楽しく活動できました。

プロから学ぶ学習 国語「インタビュー名人になろう」5年生

５年生は国語で「インタビュー名人になろう」という単元の学習をしています。この単元は、話の組み立てや言葉づかいを考えて相手にインタビューする方法を学ぶ学習です。教科書でインタビューをするときに大切なポイントを学習したあと、実際に読売新聞社の記者の方に来て頂いて、インタビューをする時に大切にすることを教えてもらったり、実際にインタビューの実演をみせてもらったりしました。子どもたちは、今回の学習を生かして、総合的な学習の時間に祇園祭に携わる人の心を探るためのインタビュー活動に出かける予定です。今回の授業のあと「プロの方から教えてもらったので自信をもってインタビューできる。」「予定していた内容だけでなく、インタビューの答えをうけて、その場で質問を考えてインタビューできるようにしたい。」「うなずいたり、微笑んだりする等リアクションをしっかりしてインタビューをしたい。」等の意気込みを感想に書いていました。

うたおんぷ 始まる! １年生

今年度の「うたおんぷ」の活動が始まりました。「うたおんぷ」は洛央いきいきコミュニティの部会の一つで、歌ったり、演奏したり、曲を聞いたりするなど、音楽に親しみ、感じ合い、情操豊かな心を育むことをねらいとしています。今回の第１回目は１年生を対象に行われました。まずはじめに「うたおんぷ」のメンバーの紹介があり、その後手遊び歌「落ちた落ちた」を一緒にして少し緊張していた気持ちをほぐしてもらいました。次に三拍子のリズムで遊ぼうということで、「みかんの花の咲く丘」を歌いながら手で頭や肩、ひざなどにタッチしていきました。子どもたちはリズムに乗って間違うことなくタッチしていました。次に今の季節にぴったりな曲を５曲歌いました。「あめふり」「あめふりくまのこ」「かもめの水兵さん」「かえるの合唱」「虹」の５曲です。「かえるの合唱」では、はじめはクラスごとにうたいました。初めてのクラスが終わると、「うたおんぷ」のお母さんから「元気に、大きな声でうたえたね。」と褒めてもらいました。２つ目のクラスはそれに負けないように、もっと大きな声で歌いました。「うたおんぷ」のおかあさんから「とっても大きな声だったね。」と褒めてもらうと同時に「きれいな声で歌えるともっとよかったね。」とアドバイスももらいました。それを聞いていた３つめのクラスは、適度の声の大きさで歌声もとっても美しく歌いました。「他の２つのクラスのよいところをもらって歌ったので、声の大きさも歌声もよかったね。」と褒めてもらいました。最後に３クラス一緒に歌った時は、お手本となる歌い方があったのでとっても上手に歌っていました。

2年生 テープ図を使って、逆思考の問題にチャレンジ

２年生の算数では、次のような問題に挑戦しました。「子どもがあつまっています。あと４人くると３０人になります。いまなん人いますか。」この問題は、今までとは少し違うタイプの問題です。今までの問題は、問題文の順に考えていけば解ける問題だったのですが、この問題は、はじめの人数を問う問題なので逆に考えていくことが必要です。子どもたちは「まき戻しの考え」とか「逆から順番に考えていく」等等、問題の内容をつかみその後、自力解決（一人学び）に取り組みました。自分の考えを式に表し「３０＋４」「２６＋４」「３０−４」などの考え出てきました。その後、自分たちの考えを出し合いながら、みんなで正しい式はどれかについて話し合いました。どうしても「２６＋４」にこだわる子もおり、活発な話し合いが行われました。最後に先生から、テープ図が示され、これを使って考えを整理しました。次の時間には、テープ図の使い方を詳しく知り、これを使って問題を解いていきます。

お話バスケット ささかざり

6月27日（金）の中間休みに、毎年恒例のささかざりを行いました。子どもたちは、自分の好きな色の短冊に、自分の願い事を丁寧に書いていました。ペンをもって10分以上何にしようか考えている子どもも・・・。どんな願いが書いてあるのかのぞいてみると、「たくさんの友達ができますように」「ピアノの発表会でうまく弾けますように」「子猫がほしい」などなど出来上がったささ飾りは、1階玄関ホールに飾りました。

4年総合「京の水 いのちの水」で地域のホテルへ取材に

4年生は、志明院へいったあと、自分たちの校区の地下にも鴨川の源流と同じぐらいきれいな地下水が流れており、それを利用しているところが沢山あるということを聞き、早速見学にいきました。今回は校区にあるホテルに行きました。ホテルで地下水がどのように使われているのかをソムリエの仕事をされている方からお話を伺いました。地下水はホテルの客室にまで引かれており、飲んでもらったり、お風呂に使ってもらったりしていること料理を作る時にも必ず地下水で作っていることなどを教えてもらいました。京都の地下水には不純物が含まれていないので、料理のうまみを引き出しやすいことも教えてもらいました。話を聞いた後で、実際に地下水を飲ませてもらったり、地下水で作ったケーキを食べさせてもらったりもしました。

3年総合「わくわく歴史探検隊」統合前の歴史を学びに２

今回は、格致学区、修徳学区、有隣学区へお話を聞きに行きました。校区の範囲を地図で教えたもらったり昔の学校の様子の写真をみせてもらったりしました。どの学校も最初は、地域の人たちがお金を出し合って作った学校で、みんながとても大切にしていたことも知りました。学校でやっていた遊びや給食の様子なども教えてもらいました。これから子どもたちは、話を聞いたことをまとめ、自分が調べていきたい追究問題を決めていきます。

３年総合「わくわく昔たんけんたい」 統合前の歴史を学びに元学区へ

３年生の総合的な学習のテーマは，「わくわく昔たんけんたい」です。洛央小学校の昔の様子について学習しています。洛央小学校は，昔７つの学区，５つの小学校が統合してできました。お父さん、お母さん等から話を聞いたり、昔のビデオを見たり，記念室に行き調べたりしながら学習を進めました。
それだけでは，まだまだわからないことが多いので，これから、５つの元小学校の学区に分かれて，地域の方にお話を聞きに行きます。今日は、豊園学区、開智学区へ聞きにいきました。昔の学校の様子や生活の様子，昔の子どもたちは，どんな遊びをしていたのかなどたくさんのお話を聞きました。子どもたちは，興味津々。今まで学習してきたことでわからなかったことを聞いたり，お話を聞いている中で疑問に思ったことを質問したりと，積極的に学習していました。これらの活動でもった自分の思いや疑問をもとに中心課題を決め、課題追求が始まります。
　

読書週間 読み聞かせ

６月２２日（月）より読書週間が始まりました。読書週間の取組の一つとして本の読み聞かせを行いました。朝の読書タイムに、担任ではない教職員がそれぞれの教室を回って読み聞かせを行います。子どもたちは、他の学年の先生や校長先生、教頭先生がどんなお話を読んでくれるのかとても楽しみにしていました。先生たちの熱のこもった読み聞かせに、思わず身を乗り出す子どもたちも。他の教職員による読み聞かせは２５日まで行います。その後は縦割り読書（高学年の児童が低学年のペアの児童に読み聞かせをする）いきいきコミュニティ「お話バスケット」のお母さんたちによる「ブックコマーシャル」等が行われます。