全校に発信！
本年度最初の梅小路タイムは６年生の担当です。「修学旅行」について発表しました。
発表までに色々な準備をしました。まずは，自分達で撮影してきた写真を使って，パワーポイントでプレゼンの資料を作りました。一目見て内容がわかるようなタイトルも工夫して考えました。発表原稿もプレゼンの資料と合うように何度も推敲しました。
そして，当日です。一度で伝わるようにゆっくり話すことを心がけました。下級生の感想には，「楽しそうだなあと思いました。」「修学旅行に行くのが楽しみです。」「早く６年生になりたいです。」「今からドキドキしています。」などの言葉が並びました。「下級生に修学旅行の楽しさを伝えたい」というめあては達成できたようです。
【６年生】 2009-06-12 18:39 up!
こんなものにもでんぷんが…
一人一人が持ち寄った「でんぷんの含まれていそうなもの」にヨウ素液をかけて，でんぷんの存在を確かめました。さらに，顕微鏡で詳しく観察しました。
子ども達が持ち寄った「でんぷんの含まれていそうなもの」は,片栗粉・小麦粉・コーンスターチ・コメ・ごはん・パン・うどん・春雨・かぼちゃ・じゃがいも・ホウレンソウ・ちくわ・バナナ・プリンなどなど…本当に多岐にわたっていました。食品によってでんぷんの大きさや形が違っていることには驚きました。百分は一見にしかずです。
【６年生】 2009-06-12 18:39 up!
【５年】インゲンマメの成長
理科で，インゲンマメの成長を学習しています。
日光は必要かな？肥料は必要かな？
条件を考えて，１ヶ月間実験してきました。
今日は，実験結果を見比べました。
茎の太さはどうかな。
葉の枚数はどうかな。
葉の色はどうかな。
成長の条件が分かってきたようです。
【５年生】 2009-06-12 18:39 up!
小学校最後の運動会が終わりました
小学校生活最後の運動会が終わりました。６年生の子ども達は，出場した種目はもちろん，担当している係の活動や座席での応援，前日の準備や当日の後片付けなど，全力で取り組みました。その姿は本当に清々しく，全校のお手本でした。１ヵ月間練習を積み重ねてきた組体操も大成功でした。よくがんばりました。
運動会のことを書いた作文には，「いい経験ができた。」「達成感があった。」「拍手をたくさんもらってうれしかった。」「すごいことをやったんだなあと思った。」「この組体操のことは一生忘れません。」など，表現の仕方は様々ですが，組体操をやり切った満足感でいっぱいでした。この組体操で培った強い絆を胸に，卒業までがんばってほしいと思います。
【６年生】 2009-06-12 18:38 up!
【５年】プールそうじをしたよ
プール開きが近づいてきました。
今日は，高学年でプールそうじをしました。
シャワーや腰洗い槽，プールサイド，プール内部を心を込めて磨きました。
下級生が気持ちよく水泳学習が始められるように…と，
みんな一生懸命取り組んでいました。
【５年生】 2009-06-12 18:38 up!
科学センター学習
９日は全市育成学級の科学センター学習でした。
屋外学習では，ひよこをさわったり魚すくいをしたり，空気砲で的当てをしたりしました。屋内では，恐竜や鏡などで遊びました。また久しぶりに出会った他の学校の友達とも一緒に遊ぶことができたので楽しい一日になりました。
【うぐいす学級】 2009-06-09 18:18 up!
がんばった運動会
練習を重ねてきた運動会が６日に行われました。期待と不安でちょっと緊張していたようですが，競技，演技ともうまくいったのでほっとしていたようでした。高学年は係の仕事もきちんとできがんばった運動会でした。
【うぐいす学級】 2009-06-09 18:18 up!
はれますように！！
６月５日（金）
いよいよ明日は運動会です。玉入れやリレー，かけっこ，エイサーと，たくさん練習してきました。練習の成果を見てもらいたいですね。
でも,すこし天気が心配です。今日は，みんなでてるてる坊主をつくりました。明日，ぜったい晴れますよに！赤組も白組も頑張れ〜！！
【１年生】 2009-06-05 18:27 up!
じゃがいもの葉には何が…！？
じゃがいもの葉に「でんぷん」が含まれているかどうかを調べる実験をしています。
葉にアルミ箔をつけて,日光を遮りました。その後１日おいた葉を湯煎し,ヨウ素液をつけます。青むらさき色に変化するのでしょうか。
【６年生】 2009-06-02 18:36 up!
『組体操STORY』 VOL.３
運動会まであと１週間となりました。２日間の休校で遅れた分を取り戻すために，今週は少し詰め込んだ練習をしました。子ども達の疲れもたまってきているのではないかと心配しています。休校に入る前日，大技の１つである「立体ピラミッド」が立ち，意気揚々と練習を終えた子ども達でしたが，この技にははっきりと役割分担がありました。４１人で１つのピラミッドを立てるのですが，役割が１１種類あります。１番下で支える子ども，２番目で支える子ども，３番目で支える子ども…そして１番上に乗る子どもなど，様々な役割を１人１人の子ども達がきちんとこなしてこそ，初めてピラミッドは立ちます。１番下で支える子どもにかかる荷重はたいへん大きく，「何度も練習していると腕がふるえてきます。」という子どもの声を聞き，荷重に耐える子ども達のひたむきな姿勢を感じました。上に乗る子ども達は，上に行けば行くほど荷重は少なくなっていきますが，それとは別にバランス感覚や恐怖心に打ち勝つ精神力が求められます。このように，どこが楽とかどこがしんどいとかいう問題ではなく，１人１人が自分の持ち場で最大限の力を発揮することが，大技を成功させるポイントです。初めて「立体ピラミッド」が立ってから１週間，何度も練習をしていますが，今のところ成功率は１００％です。さらにもう１つ，大技があります。「５段の塔」です。３段の塔はよく見ますが，５段の塔を立てるのは至難の業です。昨日初めて「５段の塔」の練習をしました。上の３段の子ども達は，少し前から練習を始めていましたので，安定して立てるようになってきました。しかし，下の２段の子ども達の上に乗って立てようとすると，どうしても立つことができません。地面の上で立つのと，人の上で立つのとでは，「足場の安定度」に雲泥の差があるのです。失敗しては組み直し，また失敗しては組み直しの連続です。「誰が誰の上に乗るか」という「人」の組み合わせも重要なポイントです。場所の交代をくり返しながら，一番安定する組み合わせを考えていきました。そしてとうとう「５段の塔」が立ちました。初めての練習でよく立てたと思います。がんばりました。しかし，その後はまた立てなくなり，練習が終わりました。唯一立った時の組み合わせで組んでも立たないわけですから，この技の難しさを実感したのではないでしょうか。この「５段の塔」は３４人の子ども達が立てます。そして他の４７人の子どもは，「５段の塔」の周りで「波」という技をしようと考えていました。しかし，「自分達も塔を立てたい。」という声が４７人の中から上がりました。１つめの大技である「立体ピラミッド」は，４１人で１つのピラミッドを作っています。さらにそのピラミッドは２つ立てています。ですから全員がピラミッドに関わっていることになります。一方，「５段の塔」は３４人が塔を立てて，４７人は塔ではない技「波」をするわけですから，「自分達も塔を立てたい。」と思う気持ちがよくわかります。しかし，体格やバランス感覚，精神力など様々なことを考えた結果，「５段の塔」は１つしか立てられないと判断していましたので，「じゃあもう１つ塔を立てようか」ということにはなりません。そこで，「５段の塔」のまわりに，４７人が「２段の塔」を立てることにしました。「１つの５段の塔」と，「１１組の２段の塔」が立って，組体操は終わります。あと１週間，完成に向けての総仕上げをしていきたいと思います。
【６年生】 2009-06-02 18:34 up!
