６年生 分数×整数，分数÷整数

算数の学習では，「分数」の計算に取り組んでいます。
計算の仕方を確認しながら，何度も練習問題にチャレンジしています。最後に「約分」を忘れないように，丁寧に取り組んでほしいと思います。

６年生 この筆あと，どんな空？

図工の学習では，名画と言われるような美術作品の鑑賞をしました。図工室にある画集を見ながら，筆使いや絵の具の使い方など表現の特徴を考えました。
そして，様々な表現の特徴をマネしながら，自分でも作品に色付けをしました。

提案します！ わが家の生活時間！

　自分の生活時間を振り返り，見直したいところについて提案しました。
「生活時間の中で見直せるポイントはどこだろう？」「もっと快適に生活するためにできることは何かな？」それぞれに課題を見つけながら，より充実した生活を送るための提案内容を考えました。
　ICT機器を使いながら，しっかりと発表する姿はさすが6年生です。聞く側の人も，3つの視点を意識しながら評価することができました。
　さて，提案はバッチリ！　あとはそれを実践するだけですね！

６年生 代表委員会

代表委員会が始まりました。運営委員会の子どもたちを中心に，各委員会で決まったことを共有したり，学校全体で取り組むことなどを話し合ったりします。
今日は，各委員会の委員長の紹介や今年度の活動について話し合いました。緊張した様子でしたが，しっかりと話す姿にとても感心しました。

6年生 委員会活動のスタート

今年度の委員会活動が始まりました。
６年生の子どもたちが中心となって，学校をより良くするための活動を進めていきます。できること，できないことがある中ですが，活動を工夫しながら学校のリーダーとして全校を引っ張って行ってほしいです。

６年生 命のアサガオ

道徳の学習の様子です。
今回は教材「命のアサガオ」を読んで，「精一杯生きること」について考えました。子どもたちは，心に響いたところや生きるということについて考えたことを中心に話し合いました。対話を通して，「苦しくても諦めずに生きたい」，「限りある命を大切にしたい」と自分なりに考えを深めていました。
国語科での学びの姿を道徳でも生かしています。

６年生 ハードル走

体育の学習では，ハードル走に取り組んでいます。
ハードルとハードルの間の距離を変えながら，３歩または５歩のリズムで走れるインターバルを確かめたり，リズミカルに走り越すことができるように工夫をしたりしています。
自分の５０メートル走の記録を目安にしながら，自己記録の更新を目指します。

６年生 音のする絵

図工の学習では，音を聴いて感じたことを様々な技法を使って絵に表現しました。今回，テーマにした曲は音楽でご指導いただいている稲森先生に選んでいただきました。
子どもたちは，曲の感じに合わせながら，色を選んだり模様を描いたりと楽しんで活動をしていました。

６年生 書写「歩む」

６年生になって最初の書写。今回は，「歩む」を書きました。
これまでの学習を思い出しながら，始筆や終筆，文字のバランスに気を付けて書くことができました。
今年度，作品は青階段の掲示板に掲示しています。参観や懇談の際に，ぜひご覧ください。

６年生 スポーツの力

道徳の学習が始まりました。今年も，教材を通して自分を見つめたり，人との関りについて考えたりするなどよりよく生きるということについて話し合っていきます。
今日は，「スポーツの力」という教材をもとに，誇りある生き方について考えました。学習の最後の振り返りでは，「頑張って努力をして成功できなかったとしても，自分の成長は残る」という意見を発表してくれました。何事にもあきらめず努力するよさをクラス全体で共有することができました。