６年生 かかる時間は・・・

道のりと速さから，かかる時間について求める方法を話し合いました。

これまでの学習とつなげながら，子どもたちは「なぜ，そうなるのか」を考えています。
公式に当てはめるだけではなく，その理由や根拠を説明する力を付けてほしいです。

６年生 道のりは・・・

算数の学習では，「速さ」について学習しています。
今回は，「道のり」の求め方について話し合いました。秒速３２メートルのチーターは，５秒間で何メートル進むのか？
子どもたちは，式の予想を立て，図などを付け足しながら考えました。

６年生 後期がスタート！

小学校生活最後の半年がスタートしました。
６年生は，ここからいよいよ「卒業」を本格的に意識し始めるだろうと思います。
運動会や学習発表会などの行事には，「小学校生活最後の・・・」という言葉が付け足され，少し寂しい気持ちにもなるかもしれません。

今日は，後期のスタートということで「卒業に向けて大切にしたいこと」について話し合いました。
元気でいること，けじめをつけること，責任を持つこと・・・考えればきりがありませんが，一人ひとりが何を大切にすべきかを考えて，残りの半年を思いっきり楽しんでほしいです。

６年生 合奏の練習

音楽の学習では，合奏の練習をしています。

子どもたちはパートに分かれ，楽譜をしっかりと見ながら練習に励んでいます。
音と音が合わさることが，音楽の楽しさですね。

６年生 速さの求め方

算数の学習では，「速さ」について学習しています。
今回は，２つの車の速さについて比べました。子どもたちは，５年生の時に学習した「単位量あたり」の求め方を思い出しながら，１時間あたりに進む距離について考えました。

時速や分速，秒速の求め方がわかり，練習問題もしっかりと取り組んでいます。

６年生 道徳「気配り」

道徳の学習では，「気配り」について学習しました。

子どもたちは気配りをすることで，褒められたわけでもないのに嬉しい気持ちになった教材文の主人公「ぼく」について話し合いました。

「自分たちのことばかりを考えていたけど，それがみんなの気持ちを考えることに変化したことが嬉しかった」
「正しいことを選べる自分に気付くことができて，嬉しかった」
「一つの気配りが他の誰かの気配りにつながり，気配りの輪が広がったから嬉しかった」
など，気配りのすがすがしさを感じている子が多くいました。

６年生 書写「思いやり」

書写の学習では，「思いやり」を書きました。

漢字とひらがな，初めての４文字ということで難しさを感じていましたが・・・
丁寧に取り組んでいます。

字形を整えたり，バランスを考えたりと書写の学習も，６年生になってレベルアップしています。

６年生 組体操の練習

運動会に向けての練習が始まりました。
６年生は，５年生と合同で組体操をします。

今日は，クイックピラミッドなどの音楽に合わせてグループで表現する技に挑戦しました。昨年度も同じ技に取り組んでいたこともあり，６年生には積み上げの姿が見られます。
まだまだ未完成ですが・・・これからが楽しみです。

６年生 水溶液の性質

理科では，水溶液の性質について学習をしています。
今日は，５種類の水溶液の見分け方について学習をしました。
見分けるための方法は？気を付けなければならないことは？
話し合いながら授業を進め，「におい」と「見た目」でまずは判断をしました。

・・・でも，透明で無臭の水溶液はどうするのでしょう？一つの課題から，新しい課題が見えてきました。

６年生 座談会

ポスター発表会の後は，地域・保護者の方と座談会を行いました。

テーマは，「社会に生きる大人を目指して・・・」です。

子どもたちは，地域・保護者の方と少人数のグループに分かれて話しをしました。
地域・保護者の方を前にして，緊張をし，普段通りに話せない様子もありましたが・・・
それも含めて，良い経験であったと思います。
地域・保護者の方の思いを受け止める中で，少しずつ大人へと成長していく子どもたちの姿を期待しています。