５年生 割合

算数では，割合について学習しています。「割合」，「くらべる量」，そして，今回は「もとにする量」の求め方を考えました。
関係図や数直線も上手に使うことができるようになり，理解が深まってきている姿が見られます。

５年生 ソフトバレーボール

体育では，ソフトバレーボールが始まりました。
ルールやゲームの進め方に慣れながら，いろいろなチームに挑戦して楽しんだり，攻め方を工夫してゲームを楽しんだりすることをめあてに頑張っています。
まだまだ慣れませんが，毎時間，課題意識をもって取り組んでほしいと思います。

５年生 割合

算数では，「割合」について学習しています。
子どもたちは，もとにする量，くらべる量を考えながら，割合を求めています。関係図や線分図などを使いながら，自分の考えをしっかりと説明できるように頑張っています。
何度も自分の言葉で説明することでしっかりと理解を深めてほしいと思います。

５年生 学習発表参観

５年生の学習発表参観がありました。
子どもたちは，自分が行きたい国やその国の魅力などを紹介し合いました。たくさんの参観者の中で緊張したと思いますが，何度も繰り返し発表することで自信をつけている姿がたくさん見られました。また，発表してく中で，「もっとこんな表現がしたい」，「これって英語でどう伝えるのだろう」とアドバイスを求める姿も見られました。
参観していただいた保護者の方にも，たくさん協力をしていただき，ありがとうございました。

５年生 ベースボール

体育では，ベースボールに取り組んでいます。他の競技に比べて，ルールが複雑で難しいベースボール。打つ，守る，走る，投げるなど慣れるまでに時間がかかりそうです。
まずは，失敗を恐れずに思い切ってプレーを楽しんでほしいと思います。

５年生 もののとけ方

理科では，もののとけ方について学習しています。今日は，水に食塩を溶かした後の水溶液の重さを調べました。感染防止にも気を付けながら，少しずつできる実験は行っています。また，保護メガネを使いながら，安全にも気を付けて学習に取り組んでいます。
これから，水に溶ける量の限界や温度との関係，水に溶けたものを取り出す方法などについて学んでいきます。

５年生 I want to go to Italy.

外国語の学習では，自分が行きたい国やその国の魅力，行きたい理由を伝える表現について学んでいます。
学習発表参観では，そのゴールとして，写真を使って行きたい国を紹介し合う活動を行います。完璧な発表の姿ではなく，発表を繰り返す中で上手に発表できるようになっていく過程を見ていただきたいと思います。

５年生 書写「登る」

５年生の書写の様子です。
今回は，「登る」を書きました。漢字と平仮名を書く時には，平仮名を少し小さく書くと，バランスが良くなります。
文字の大きさに気を付けながら，書くことができました。

５年生 固有種が教えてくれること

国語科では，説明的な文章「固有種が教えてくれること」の学習が始まりました。
今日は，その導入としてＳＤＧｓの１７の目標をもとに，「ピンチだ，日本！」と思うことを話し合いました。農業や水産業の生産者の減少，プラスチックなどのごみ問題，地球温暖化，食品ロス，差別の問題，自然災害など普段のニュースや社会科の学習と関連付けながら，身の回りの問題を考えることができました。
この学習では，様々な社会問題に対して，グラフや表を根拠に示しながら自分なりの主張をまとめていきます。

５年生 京野菜プロジェクト

種まきをしてから約１カ月。京野菜も随分と大きく育ってきました。

総合的な学習の時間では，「京野菜には，どのような魅力があるのだろう」を学習問題として，自分たちで野菜を育てたり，資料やインターネットを活用して調べたりしています。
京野菜の歴史や伝統など，少しずつですが子どもたちなりに魅力へと迫っています。