５年 「京のつたえ」

　福永念珠舗さんにご協力いただき，念珠作り体験をすることができました。
　自分の好みの色を集めて作ったり，プレゼントする人のことを思い浮かべながら作ったりして，とても貴重な体験となりました。「こんなに細かい作業だとは思わなかった。」「全て手作りなんてすごい。」「職人さんがどんな気持ちで作っておられるのか分かった気がする。」「ひとつひとつに思いが込められているのではないか。」などと感想を伝えていました。

５年 選書会

６月は読書月間です。
今日は選書会があり，図書館に置いてほしいと思う本をそれぞれ選びました。
たくさんの種類の本に子どもたちは目を輝かせていました。

書写「古典を味わう」

書写「古典を味わう」の学習で，竹取物語の冒頭を硬筆で書きました。
文字の大きさに気を付けることや，行頭の位置をそろえることなど，配列を整えて書くことを意識しました。

５年 「京のつたえ」

　総合的な学習の時間で「京都の伝統」について調べています。今日は，丹治蓮生堂さんにご協力いただき，和ろうそく作り体験をすることができました。子どもたちは，「こんなに丁寧に作られていることに驚いた」「職人さんの思いが伝わってきた」などと感想を述べていました。明日は念珠作り体験をさせていただきます。
体験活動を通して，「京都の伝統の魅力」を見つけ，次の時間に交流をします。

５年 道徳「ブランコ乗りとピエロ」

「友達と意見が合わなくて困ったことはありますか？」と問いかけると，多くの子どもたちが「ある！」と答えていました。今回の道徳の時間は，自分と異なる意見や立場の人と接する時，どうすればよいかを考えました。
　「相手の意見をまずは聞く」「話し合う」「相手の意見も大切にして自分の思いを伝える」など，気持ちよく生活していくためには，相手のことを理解しようとする広い心をもつことが大切だと感じてくれたようです。

５年 「京のつたえ」

総合的な学習の時間に，「伝統ふれあい館」に行き，京都にある数多くの伝統を目の前で見ることができました。
子どもたちが思っていた以上に，京都には数多くの伝統があったようです。
「京都にはこんなに伝統があるとは思わなかった」「京都から全国に伝わっていった伝統もたくさんあって驚いた」などと感想を述べていました。

5年 総合的な学習の時間

　地域にある伝統について調べました。グループごとに分かれ地域を探検し，自分達の住んでいる地域には多くの「伝統」があることに改めて気づいていました。
　調べたことはグループごとに発表し，１枚の地図にまとめました。

5年 ２０ｍシャトルラン

　新体力テストの種目である「シャトルラン」をしました。
　子どもたちは昨年度の記録を超えることを目標とし，最後まで全力で走りきりました。走り終えた後の子どもたちは，疲れた表情を見せながらも清々しい顔を見せてくれました。
　また，走っている時には「頑張れ！」「もう少し！」と友達を支える声かけがたくさんきこえてきました。
　５年生の体力テストが全種目終わりました。これを機会に，少しでも今後の体力向上に努めてもらえたらと思います。