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最新更新日:2024/08/20 |
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1ふでがきにチャレンジ![]() まず図のように5つの点を書いてみてください。 例にならって,1ふでがきで色んな形を書いてみましょう。 果たして,いくつできるでしょうか?? (じょうぎを使ってください) 2年生 音楽!!![]() そろそろ大きな声で歌ったり,けんばんハーモニカでいろんなきょくにちょうせんしたくなるころだと思います。(もうしてるかもしれませんが…) もしできるなら,1曲でもいいのでチャレンジしてみては?? ↓下のリンクから2年生の教科書の曲を聴くことができます↓ https://textbook.kyogei.co.jp/library/2020/03/0... 2年生 漢字の成り立ち 「書」 「絵」![]() ![]() まとめて 一気にやっても おぼえられないので, すこしずつ すすめて もらえたらと おもっています。 かきじゅんを たしかめながら お手本を ゆびでなぞったり, とめ,はね,はらいに 気をつけたりして 正しく おぼえてほしいです。 「書」はよこぼうがなんぼんになるかわからなくなったり,下の「日」が 「目」になったりする人がいます。 よこぼう5本 かみに「一」と書いたのだから「日」と なりたちをしっているとまちがいが すくなくなります。 どちらか わからなくなったら なりたちを おもい出してみてください。 2年生 漢字の成り立ち 行 南![]() ![]() 「ぎょうにんべん」は行の字から名前がついているのですね。 南は中国の南の民族が使っていた楽器が由来など,いろいろな説がありました。 いろいろな説がある中で,自分が「なるほど!」と思った漢字は忘れないものです。 子どもが自分で漢字の成り立ちを調べたりしてくれるとうれしいですね。 トランプで算数![]() ![]() 違うところは同じカードを2枚そろえるのではなく,「めくったカードの合計がぴったり10になるように」カードをめくります。 そのため, 1枚目で10が出たらカードをゲットできますし, 2枚の合計が10より少ない数の場合はもう1枚カードをめくることができます。 10になるまでカードをめくることができますが,10をこえてしまったらアウトで次の人に交代します。 並べたカードが全部なくなるか,ぴったり10にならなくなったらゲーム終了です。 ゲットしたカードの合計が多い人の勝ちです。 このゲームを通して, ・10のまとまりを考えます。 ・〇+〇+〇など,2つ以上の計算に慣れることができます。 ・あといくつで10になるか楽しみながら考えることができます。 慣れてきたら,J・Q・Kなど全てのカード使って「ぴったり20」など数字を変えても遊べます。ぜひ挑戦してみてください! 2年生 漢字の成り立ち 言![]() よく,子どもたちはまちがって「ゆう」と書いてしまったり,音読する時に,「言う」を 「いう」と言ってしまいます。 また,1画目と2画目を「なべぶた」のように1画目を立てて書いてしまう子もいるので 気を付けていきたいです。 2年生 漢字の成り立ち 雪![]() あめかんむりは,ななめのてんてんの向きが逆になったり,3画目をまちがう子が多く見られます。 学校が始まったら授業でも確認しています。 雨かんむりは,雪,雷,電,雲などお天気に関係することが多いです。 そんなことなどに少し触れながら楽しんで漢字の学習をしてくれるとうれしいです。 1日の時こく![]() 今日は,2年生で学習する時こくと時間です。 えっ!?1年生でやったよ!! その通り!! 例えば,西〇先生は朝の7時半に学校に来ます。 みんなは朝の8時に登校します。 これは,みんな1年生で学習しましたよね?? でも,2年生では… ●西〇先生は2時間後に家に帰ります・・・ ●家を出てから,学校につくまでどれだけ時間がかかりますか?? みたいなことを学習します。 これができるようになると・・・ 時間を考えて行動できることがたくさん増えるんですよ!! 復習も兼ねて少し問題を解いてみてくださいね!! ではでは。。。 2年 かん字のなりたち![]() 少しでも漢字に興味をもってくれたらうれしいです。 ドリルの1番最初はなんと「読」 難しい・・・。 成り立ちやその説明は諸説ありますが,子ども達が少しでも分かりやすいようにと思っています。 みんながうえたチューリップの花がきれいにさきました![]() 入学しきではきれいなチューリップの花が1年生をあかるくむかえてくれました。 チューリップはふゆのさむいじきにうえます。はるに花をさかせるために,ゆっくりしっかりねっこをはります。なかなかめが出なかったのはそのためです。すこしずつめが出てしっかりくきをのばして,あかやきいろや白などのはながかわいくさきました。 |
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