６年 国語科『やまなし』

宮沢賢治の生い立ち（できごと年表）から生き方や考え方を確認し，作品に込めた思いについて関連付けながら考え，話し合っていました。

６年 理科『水よう液の性質』

それぞれの水溶液を見たり，においを調べたりして，気付いたことを話し合っています。
また，密を避ける為，教師が前で示範実験をし確認をしていました☆

６年 「お話の絵」

自由な発想と柔軟な感性で表現しています。
下絵を終え，絵の具で彩色している人もいました。
色も単色ではなく，絵の具を混ぜ合わせながら自分のイメージと合うように工夫していました。

６年 国語科『熟語の成り立ち』

６年生は熟語の成り立ちについて調べています。漢字辞典を用いて熟語の意味を確認し，構成を分類します。二字熟語だけでなく，三字熟語，四字熟語と，学習を深めていきます。

６年 外国語科「My Summer Vacation」

「What did you do in summer?」「I [went to / ate / saw / enjoyed]〜.」という英文を活用して，夏休みの出来事を話したり，聞き取ったりしていました☆

６年 運動会に向けて

　６時間目に，運動会に向けての活動をしました。コロナ禍で，これまでのような係活動はできませんが，それでも，６年生が工夫して，１年生から５年生の人たちのためにメダルを作ったり，体操をしたりするための準備をしています。
　６年生にとって，最後の運動会。今，自分たちにできることを，少しでも工夫しながらやろうとしています！

６年 運動会に向けて

６年生は運動会に向けて演技の練習をしていました。
まだ練習を始めて間もないのですが，振付や動きを覚え，音楽に合わせて表現していました。話を聞く姿勢や集中した表情から緊張感さえ感じました。これからの成長が楽しみです。

６年 ジョイントプログラム（国語）

今日は，ジョイントプログラム（国語）に取り組んでいます。
国語には「聞き取りテスト」もあり，子どもたちは要点をメモしながら聞いていました。

６年 家庭科『夏をすずしくさわやかに』

昨日に引き続き，ろ組も洗濯（手洗い）の学習をしていました。
洗剤の濃さが大事ということや汚れによって洗い方が違うということを確認し，履いてきた自分の靴下を手洗いしました。「洗い物の量が少なければ，洗濯機より手洗いの方がエコかな。」や「靴下とかなら洗濯機よりも丁寧に洗えて汚れが落ちるな。」などの感想も聞けました。

６年 家庭科 夏をすずしくさわやかに

　家庭科の学習で，洗濯の実習をしました。洗ったのは，「くつした」です。手洗いで洗濯をする機会は現在はほとんどないですが，もみ洗いの仕方も，しっかり覚えておいてほしいです。