６年 運動会に向けて〜メダル作り〜

　緊急事態宣言が明日で解除されることになり，一旦延期になってしまった運動会も，どうやら１０月１３日（水）に実施できる見通しです。
　今年度も例年とは違う形での実施で，得点を競ったり順位をつけたりすることはしません。そこで，学校のリーダーとして下級生のためにできることを考え，全校児童の一人一人に，ゴール後にメダルを渡すことにしました。一生懸命走った後に，がんばった証としての６年生からのプレゼントです。そのメダルを，心を込めて作りました。裏面には，６年生からのメッセージも添える予定です。
　今できることに精いっぱい取り組む６年生です。

６年 家庭科「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」

６年生は，手順にそってミシンの直線縫いを用いた作品（トートバッグ）を製作しています。出来上がりが楽しみです☆

６年 読むときは教科書を持って！

　６年生の国語の時間の様子です。担任の先生が教科書を範読してくださっているのですが，聞いている子どもたちが，みんな教科書をきちんと持って，聞いています。机の上に教科書を置いたままだと，姿勢も悪くなってしまいがちなのですが，教科書を立てて持ちながら読むと，姿勢もよくなります。なによりも，教室の中が，「一生懸命学習している」という空間になっていて，それだけで子どもたちのやる気を感じます。
　修学旅行や運動会が延期になってしまったり，放課後に残って遊べなかったりと，いろんなことに制約がかかってしまっている学校生活ですが，６年生の子どもたちの健気な姿から，我々大人が学ぶことがたくさんあります。こんな６年生がいることは，何よりの学校の自慢です。

6年 外国語科「My Summer Vacation」

「I went to / ate / saw / enjoyed 〜.」「 It was 〜.」 などの表現を使って，夏休みの一番の思い出と感想を発表しています。

６年 国語科『やまなし』

宮沢賢治の生い立ち（できごと年表）から生き方や考え方を確認し，作品に込めた思いについて関連付けながら考え，話し合っていました。

６年 理科『水よう液の性質』

それぞれの水溶液を見たり，においを調べたりして，気付いたことを話し合っています。
また，密を避ける為，教師が前で示範実験をし確認をしていました☆

６年 「お話の絵」

自由な発想と柔軟な感性で表現しています。
下絵を終え，絵の具で彩色している人もいました。
色も単色ではなく，絵の具を混ぜ合わせながら自分のイメージと合うように工夫していました。

６年 国語科『熟語の成り立ち』

６年生は熟語の成り立ちについて調べています。漢字辞典を用いて熟語の意味を確認し，構成を分類します。二字熟語だけでなく，三字熟語，四字熟語と，学習を深めていきます。

６年 外国語科「My Summer Vacation」

「What did you do in summer?」「I [went to / ate / saw / enjoyed]〜.」という英文を活用して，夏休みの出来事を話したり，聞き取ったりしていました☆

６年 運動会に向けて

　６時間目に，運動会に向けての活動をしました。コロナ禍で，これまでのような係活動はできませんが，それでも，６年生が工夫して，１年生から５年生の人たちのためにメダルを作ったり，体操をしたりするための準備をしています。
　６年生にとって，最後の運動会。今，自分たちにできることを，少しでも工夫しながらやろうとしています！