５年生 作品搬入中！！

明日から開催する図工展に向けて、作品を丁寧に運びました。各学年の作品が講堂に集まります。楽しい３日間の始まりです。

５年生 食塩以外はどこまでとけるのだろうか。

前回は食塩が水にどれだけとけるのか学習を進めました。実験結果から、とける量にはかぎりがあることを確認しました。では、食塩以外はどうなっているのか。ということで、「ホウ酸」で実験をしました。ゴーグルをつけて安全面に気を付けながら取り組みました。

５年生 情報学習の成果！？

「昨日、スーパーマーケットでこんなものが配られていました。」とポケットティッシュを児童が持って来ました。見てみると、インターネットの使用の仕方について注意するものでした。学習後に学習したことを生かす姿に感心です。

５年生 ソフトバレーボール

少しずつですが、２段階、３段階の攻撃ができるようになってきました。「ボールを高くあげること」がコツだということが分かったようです。次はフォーメーションの形を工夫していきます。

５年生 What's this?

外国語活動で３ヒントのクイズに取り組みました。３つのヒントを出しながら、答えに辿り着く過程が子どもたちの好奇心を搔き立てるようです。

５年生 考えて選んでいます

図書係が借りてくる本ですが、興味を引き付ける本を上手く選んできます。先日、希望者が漢字能力検定を受けています。その漢字能力検定のひみつについての本を借りてきたり、算数科で円の学習をしていることから円周率の本を借りてきたりと、絶妙なタイミングで本を選んできます。。

５年生 かざりづくり

６年生が学校に登校するのも約２０日です。卒業する６年生のこと思いながら、掲示物を作成しています。本日は桜の花びらをたくさん作りました。

５年生 図工展に向けて

来週に開催する図工展に向けて最終調整をしました。どの作品もそれぞれのおもいや考えが表現されている素敵な作品です。

５年生 円周率測定マシーン

円周と直径の関係を調べるために、円周測定マシーンを作りました。今日は直径４ｃｍの円で調べました。他の大きさの円についても調べていきます。規則性に気付けるでしょうか。

５年生 食塩は水にどれぐらいとけるのだろう。

「もののとけ方」の学習で水５０ｍＬに対して食塩がどれだけとけるのか実験をしました。とける量を確認しながら、少しずつ塩を入れて取り組みました。次の時間は結果を交流します。