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最新更新日:2024/08/30 |
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4年社会「火事をふせぐ」
これまで続けてきた火事についての学習のまとめをしました。
「だれがどのように火事からくらしを守っているのだろう」という学習問題に対する答えを出して,その後,火事からくらしを守るために自分にできることを考えました。 最後には子どもたちが,標語を考え,交流し合いました。 ![]() 4年算数「2けたでわるわり算の筆算」![]() ![]() 6500÷250の計算を,簡単にして計算する方法を一生懸命考えました。 はじめは難しかったようですが,解き方をみんなで相談した後のたしかめ問題では,すらすらと解くことが出来ていました。 写真は,隣の友達と計算の仕方を説明し合っている様子です。 4年理科「学習のまとめ」
これまで学習してきた「空気と水」と「星の明るさや色」の学習についてまとめる学習をしました。
クイズ形式で学習を振り返り,学習内容が定着しているかを確かめました。 子どもたちは楽しそうに問題を解いていました。 ![]() ![]() 4年算数「2けたでわるわり算の筆算」![]() ![]() 今回,「わられる数とわる数に,同じ数をかけたり,同じ数でわったりすると答えが同じになる」ということを学びました。 その性質をいかして,問題を解いたり,自分で問題を作ったりしました。 写真は学習のふりかえりを交流している様子です。 4年国語「ごんぎつね」
今日からごんぎつねの学習を始めました。
今回は学習計画を立てた後に,ごんぎつねの朗読を聞いて初発の感想を書きました。 子どもたちは,「ごんははじめはいたずらばっかりして悪いきつねだったけれど,最後はいいきつねだと思う」とか「ごんが兵十にうたれてかわいそう」などの感想を書いていました。 ![]() ![]() ![]() 4年体育「運動会に向けて」
運動会にむけてハードル走の練習をしました。
春にも体育の学習で練習しましたが,久しぶりにハードル走をした子どもたちはなかなか苦戦していました。 今年は5.5m間隔のハードルをまたいでいきます。 子どもたちは,走りながら歩幅を調節していました。 ![]() 4年算数「2けたでわるわり算の筆算」![]() 筆算の仕方やたしかめの式を確認したり,文章題を解いたりしました。 反復して練習問題を解くことで,問題を解くのが速くなってきいます。 4年「応援団」
応援団の子どもたちが練習を頑張っています。
朝の時間や,昼休みなどの時間に応援団で集まって,練習しています。 みんなの前に立って大きな声を出し,応援の仕方(歌など)を学級の子どもたちに伝達してくれています。 来週から全校での応援練習も始まるので楽しみです。 ![]() 4年はばたき「ライトハウス見学」
最後には職員の方への質疑応答の時間を設けていただきました。
子どもたちは,行くまでに考えたことや,行ってから気になったことを質問していました。 一つ一つ丁寧にお答えしていただき,子どもたちは自分たちが気になったことを聞くことが出来て,満足げな様子でした。 ![]() 4年はばたき「ライトハウス見学」
手引の仕方についても教えていただくことができました。
子どもたちは,学校で前日取り組んだアイマスク体験を振り返りながら,正しい手引の仕方を教わっていました。 頭上や足元に注意したり,肘を持たせて歩いたりすることを知り,自分たちが考えていた手引の仕方とは違う部分が多くあり,驚いた様子でした。 ![]() ![]() |
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