【５年生】 国語科・書写 「漢字とひらがなの文字の大きさ」 〜登る〜

　前回は、漢字同士の文字の大きさでしたが、今回は、漢字＋ひらがなの場合です。

　「登」の「癶（はつがしら）」の書き順を確かめると、「えー！今まで間違った書き順で書いてたわー！」という人の多いこと多いこと……。正しい書き順で書くことで、整った文字が書けます。これを機に、正しい書き順を覚えましょう！

　また、「る」の結びの部分に、なかなか苦戦していました。小さな三角形を書くようにするとよいですね。一年生で学習するひらがなですが、丁寧に書こうとすると意外と漢字よりも難しいものです。毛筆で書いたことを、硬筆でも生かしましょう。

　写真は２組の様子です。１組は、金曜日に学習する予定です。

【５年生】 外国語科 「おすすめの旅行プランを提案しよう！」

　このようなご時世で、今までなかなか海外旅行には行けませんでしたが、そろそろ旅行の計画を立てたい！どこかおすすめの国はありませんか？と、教職員の方々から依頼を受け、５年生がおすすめの旅行プランを提案することになりました。

　その国には、どんな食事があるのかな？おすすめの観光名所は？喜んでもらえるような提案を作るために、下調べ中です。

【５年生】 秋の空

　体育科の学習の時、ふと空を見上げると、こんな雲が空一面に見られました。

　「ひつじ雲？」「いや、うろこ雲？」「いわし雲っていうのもあるよなぁ……」

　春に、理科の学習で天気の学習をしましたが、季節が流れて雲の様子も変わりました。雲を見て季節を感じられるなんて、素敵ですね。お天気の良い日は、「今日は何雲かな？」と見上げてみては？

【５年生】 体育科 「走り幅跳び」

　自分のめあてに向かって、頑張っています。

　自分の課題がどこにあるのか、友だちにタブレット端末で動画を撮ってもらい、振り返っている姿も見られます。
　「助走でスピードが落ちちゃってるなぁ」「今度は、踏切を特に気をつけるわ！」などと、確かめ合いながら学習を進めています。

【５年生】 図画工作科 「言葉から思いを広げて」 〜お話の絵の鑑賞会〜

　学年合同で、作品の鑑賞会をしました。

　１組、２組で違う本を選んで書いたので、「これってどんな話なん？」「これはなぁ……」と、本の内容について伝え合っている様子もありました。

　色遣い、筆遣い、構図など、友だちの作品の良いところをたくさん見つけることができました。中には、「○○さんの作品、すごいんやで！ちょっと見て！！」と、友だちの作品の良さについて、力説するような場面も。友だちの作品をよく見ている証拠です。

　良いところは、どんどん真似していきましょう！今後の学習に生かせるとよいですね。

【５年生】 家庭科 「食べて元気！ご飯とみそ汁」 〜だしを使っておひたし作り〜

　１組の学習の様子です。

　調理実習も、何度も繰り返して行ううちに、少しずつ見通しをもって動けるようになってきました。手が空いた時には、調理台を片付けたり、もう使わないものを洗ったり、次にすることを確かめたり……なかなか手慣れてきましたね。

　ほうれん草をゆがいて、だしをとって、二種類のおひたしを作り、いざ食べ比べ。

　「ほうれん草だけだと苦みが強くて青臭かったけど、だしを使うと甘くなってとても香りがよくなった！」
　「口の中においしさが広がりました。まだ今も広がっています」
　「だし入りの方は、だ液がどんどん出てきました」

　こちらのクラスでも、だしの特徴、だしの良さを存分に感じられました。

【５年生】 社会科 「自動車をつくる工業」

　自動車づくりに関する学習です。

　これまでの自動車の写真を見て、現代の自動車と昔の自動車を見比べたり、愛知県豊田市をGoogle Earthで確かめたりしました。たくさんの自動車工場や、関連する中小工場があることが分かりました。学習問題を決めて、問題解決のために学習していきます。

【５年生】 国語科 「固有種が教えてくれること」

　１組の学習の様子です。

　資料が効果的に使われていることを読み取れました。筆者がなぜこの資料を使っているのかを考えることで、自分が文章を書く時、資料を選ぶときに、明確な視点をもつことができそうですね。

【５年生】 国語科 「固有種が教えてくれること」

　資料の必要性を考えながら、説明文を読んでいます。

　写真、グラフ、地図、表など……あることによってどんなメリットがあるのか、もしなかったらどう感じるのか、考えながら読みました。自分が文章を書く時にも、資料の有用性を意識できるとよいですね。

　また、一学期に学習したことをふり返り、「要旨」をまとめました。一学期よりも、スムーズに簡潔にまとめることができていて、感心しました。

【５年生】 社会科 「くらしを支える工業生産」

　日本の工業生産の特色について、学習をまとめました。普段、身の回りにある工業製品は、どこでどのように作られて、わたしたちのもとへやってきているのか、少しイメージできたかな？