【５年生】土台に色付けしよう

　図画工作科「わくわくプレイランド」では，電動のこぎりで切ったベニヤ板を段ボールの上において，イメージを確かめました。その後，自分の思いが伝わるように，色を作ってつけていきました。

【５年生】側面や底面のひみつ

　算数科「角柱と円柱」では，立体模型を見ながら立体の側面や底面について，どのようなきまりがあるのか考えました。「底面は合同であること」や「角柱の側面は長方形や正方形になっていること」などに気付くことができました。

【５年生】電磁石をいかしたおもちゃをつくろう

　理科「電磁石の性質」では，電磁石を使ったおもちゃを作りました。今までの学習をいかし，おもしろいおもちゃを作り上げて楽しみました。

【５年生】仲間分けをしよう

　算数科「角柱と円柱」の学習では，５つの立体を２つの仲間に分けていきました。「角がある」「角ばっていない」など，理由をもって２つに仲間分けした子どもたち。その後，「角柱」と「円柱」という言葉を知ることができました。

【５年生】どの表現が一番伝わるかな

　国語科「伝わる表現を選ぼう」では，教科書に示された難しい文を１年生にも伝わるように表現を変えて書きかえる学習をしました。その後，友だちの意見を読み合い，どのようにすればよいのかをまとめていきました。

【５年生】関係図にまとめよう

　社会科「情報を生かす産業と情報を生かすわたしたち」では，情報をどのように生かしているのかを関係図にまとめました。難しい課題でしたが，まとめ方の１つとして知ることができました。

【５年生】今までの学習をたしかめよう

　算数科では「復習」のページに取り組みました。小数の筆算から面積，割合のグラフなど，いろいろな内容についてふり返ることができました。

【５年生】なくなったカードはどれ？

　外国語科では「Where is the gym?」の単元の学習がスタート。まずは建物の名前を覚えようと，ペアでミッシングゲームをして楽しく覚えていきました。

【５年生】とび箱運動

　体育科「とび箱運動」では，最初に準備運動や体慣らしのやり方について確かめました。その後，わざ調べをして，自分ができる技，できない技を知ることができました。

【５年生】どんな技に挑戦するのかな？

　体育科では，「とび箱運動」の学習がスタートしました。どんな技に挑戦するのか，タブレットを使って技を確かめていきました。