【５年生】漢字検定に向けて

　１０月９日（土）の「わくわく土曜学習」では，２３日（土）の漢字検定に向けて，希望者が勉強に取り組みました。過去問を解くことで，出題の傾向をつかむことができました。

【５年生】大根を間引くぞ

　９月に植えた大根の芽を間引く作業に取り組みました。前回は緊急事態宣言が発出されていたため，オンラインでの指導となりましたが，今回は直接指導を受けることができました。元気なハートの形をした葉を残し，はさみで間引いた後，土寄せをした子どもたち。最後にわりばしを立てて，シートをかぶせる準備をしました。

【５年生】よりよい学校生活のために

　国語科「よりよい学校生活のために」では，解決した課題について話し合う学習をしています。５年２組の議題は「ボールがなくならないようにするためには，どうすればいいのか」。一人ひとりが議題について考えたことをグループで話し合い，解決策を考えました。

【５年生】たずねびとテスト

　国語科では，「たずねびと」のテストに取り組みました。何度も読み返して見直す姿は，これからも大切にしていってほしいです。

【５年生】米づくりのさかんな地域テスト

　社会科では，「米づくりのさかんな地域」のテストに取り組みました。宿題で取り組んだプリントや教科書を再度読み込んでテストに挑戦する姿が立派です。

【５年生】できること調査隊

　外国語科「He can run fast. She can do kendama.」の学習で，友だちにインタビューをして「できること」と「できないこと」を調べました。「Can you〜?」の言い方にも慣れ，相手の答えに対する受け答えも上手にできました。

【５年生】分数の練習問題にチャレンジしよう

　算数科「分数（１）」では，今までの学習をふり返る練習問題に取り組みました。たくさんの問題がありましたが，粘り強く取り組む姿はさすが５年生！

【５年生】ポスターセッションに向けて

　夏休みの自由研究で取り組んだことをパワーポイントでまとめた子どもたち。その内容をプリントアウトし，模造紙に貼ってポスター作りに取り組みました。

【５年生】流れる水の働きには？

　理科「流れる水のはたらきと土地の変化」の学習では，流れる水にはどのような働きがあるのかを予想しました。「土を動かす」や「土をけずる」といった予想を立てた子どもたち。その後，砂場で実際に水を流し，どのような変化が起こるのかについて調べました。

【５年生】水産業のさかんな地域とは？

　社会科「水産業のさかんな地域」では，日本の水産業について，いくつかの資料をもとに調べました。たくさん取れる漁港がある一方で，輸入が増えているなど，現状と問題点をつかむことができました。