【４年生】 図画工作科 「アート・カードを使って」

　２組の学習の様子です。

　「もっとやりたいです！」「他のアート作品も、もっと見てみたいな。」「もう、お気に入りのカードが見つかりました！」と言っている子もいました。

【４年生】 図画工作科 「アート・カードを使って」

　アート・カードを使って、楽しみながら鑑賞活動を行いました。世界中の様々なアートが描かれているアート・カード。ゲームを通して「素敵だな」「なんだか似ているな」「なるほど、そういう見方もあるのか」と、考えを深めていました。

　写真は１組の学習の様子です。

【４年生】 歯科健診

　学校医の先生に来ていただき、歯科健診を行いました。順序良く並んで、静かに健診を受けることができました。毎日の歯磨き、頑張ってくださいね！

【４年生】 おいしい夏野菜、いただきます！ 〜給食時間の様子〜

　今日の給食は「夏野菜あんかけご飯の具」と「ひじきの煮つけ」でした。どんな野菜が入っているのかな？と子どもたちは楽しみにしていました。

　万願寺とうがらしは京都で昔から育てられている京野菜の一つです。また、なすも夏に美味しい野菜の代表ですよね。トロトロのあんの中に、油で揚げられた野菜がたくさん入っていて、ご飯が進みました。「なすは苦手だと思っていたけど、これは美味しく食べられました！」と言っている子もいました。

【４年生】 算数科 「角とその大きさ」

　１８０°を超えるえる大きな角はどのようにして測ればよいのだろう。見通しを立てて、いろいろな方法で測ってみました。分度器の扱いにも慣れてきたかな？

【４年生】 総合的な学習の時間 「未来を担う梅っ子隊」

　学校図書館横にあるメディアセンターも活用しています。ポプラディアや辞書など、調べ学習に適した図書が置いてあるので、「これってどういう意味？」「何て読むの？」と、出てきた疑問についても調べながら、学習を進めています。国語科の「漢字辞典を使おう」の学習も生かせそうですね。

【４年生】 総合的な学習の時間 「未来を担う梅っ子隊」

　学校図書館で調べ学習をしています。図書とタブレットＰＣ、必要に応じて使い分けていきましょう。必要だと思った資料やテキストは、ロイロノートの共有ノートを活用し、グループの友だちと共有しながら保存していきます。

【４年生】 国語科・書写 「レッツ・トライ 学習内容をまとめる」

　１組の学習の様子です。

　「表にまとめられているのがいいなぁ。」
　「箇条書きの"・"が揃っている方が見やすいな。」
　「夏休みの自由研究にもこういうのが使えそう！」

　こちらのクラスでも、よい気付きたくさん出てきました。

【４年生】 国語科・書写 「レッツ・トライ 学習内容をまとめる」

　調べたことや分かったことなど、学習したことを分かりやすくまとめる機会は多いと思います。読み手にも内容がよく伝わる発表資料にするにはどうしたらよいか、ということを書写の面から考えました。

　「内容によって、文字の大きさや太さが違うな。」
　「囲まれていたり、色が変わっていたりしていると分かりやすい。」
　「余白も大切なんやな。」

　資料を見て、たくさんのことに気が付いていました。社会科など、他の教科でも生かしてほしいと思います。写真は２組の学習の様子です。

【４年生】 社会科 「くらしと水」

　２組の学習の様子です。

　タイピングの速度も少しずつ早くなってきましたね。