【４年生】沸騰した時に出てくるあわの正体とは？

　理科「すがたをかえる水」では、「水を熱し続けると、水の温度と様子はどのようになるのか」について調べていきました。実験道具の準備やコンロの使い方にも慣れてきました。

【４年生】展開図を組み立ててみよう

　算数科「直方体と立方体」では、描いた展開図を組み立ててみました。しっかり箱の形になることに喜びを感じた子どもたち。中にはたくさん作る子も見られました。

【４年生】生け花教室

　２月２６日（月）に草月流の先生にお越しいただき、生け花体験教室を行いました。４年生からは１３人の子どもが参加。思い思いに花を生け、自分だけの作品を作り上げていきました。

【４年生】どんな資料にしようかな？

　国語科「調べて話そう、生活調査隊」では、アンケート結果を分かりやすく伝える資料作りを進めていきました。グループでどんな資料にしようか、ミニホワイトボードにイメージ図を描いていきました。

【４年生】展開図を描いてみよう

　算数科「直方体と立方体」では、展開図の描き方を考えました。箱にする際に折る部分については、点線で描くことが大事なポイントでした。

【４年生】季節と生き物（冬）テスト

　理科「季節と生き物（冬）」では、テストに取り組みました。前回のテスト対策の成果が出ていました。

【４年生】ウナギのなぞを追ってテスト

　国語科「ウナギのなぞを追って」のテストに取り組みました。筆者の調査したことや考えたことを文章から探していきました。

【４年生】沸騰した時に出てくるあわの正体とは？

　理科「すがたをかえる水」では、沸騰した時に出てくるあわの正体について調べました。沸騰させると袋が膨らむことに驚く子どもたちでした。

【４年生】何が考えられる？

　国語科「調べて話そう、生活調査隊」では、アンケート結果から考察を始めました。グループで頭をひねりながら考えていきました。

【４年生】見取図をかこう

　算数科「直方体と立方体」では、見取図の描き方を考えました。平行に気をつけることが大事だと気づきました。