【３年生】 国語科・書写 「毛筆の学習をはじめよう」

　３年生になって，毛筆の学習が始まりました。
　「初めて『筆』と『墨』を使って，文字を書くよ！」という子もたくさんいました。
　毛筆書写は，正しい姿勢・正しい筆記具の持ち方を身に付け，字を分析して見る力を養います。また，書写用具を大切に扱うことで，様々な用具を大切に扱う心も育てていきます。
　少し緊張気味でしたが，子どもたちは，ゆっくりと心を落ち着かせて，紙に筆をすべらせていました。また，準備・片づけもしっかりと行うことができました。

【３年生】 音楽科 「リコーダー君からの手紙」

　音楽科の学習をしていると，校長先生が教室に来てくださいました。
　「３年生にお届け物ですよ〜。」
　差出人は，『リコーダー君』でした。３年生の皆さんが，リコーダーの学習を始めると聞いたので，お手紙を届けてくれました。
　リコーダー君から教えてもらったことを守って，みんなで楽しく練習しましょうね。

【３年生】 算数科 「図を使って考えよう」

　算数科の学習の様子です。

　「図を使って考えよう」の学習では，２年生で学習したテープ図をもっと簡単にした，線分図を用いて考えました。じょうぎをうまく使って，図をかいています。

　次に学習している，「たし算とひき算の筆算」でも，じょうぎはなくてはならない道具です。何度も問題を解いているうちに，上手に線を引けるようになってきましたよ。

【３年生】新体力テストに挑戦！

　６月に，新体力テストを行いました。３年生は，５０メートル走，立ち幅跳び，反復横跳び，ソフトボール投げの４種目です。
　昨年の記録をこえられるように，一生懸命頑張っていました。

【３年生】国語科 「国語辞典を使おう」

　国語科の学習で，国語辞典の使い方を学習しました。
　授業の中だけでなく，帯時間にも使い方の練習を行い，「辞書を引く」ということに少しずつ慣れてきたようです。国語科の時間に限らず，他教科でも，分からない言葉が出てくると，「辞書で調べよう！」と積極的な子どもたちです。

　中には，調べた言葉にふせんをつけている子もいます。分からなかったことが分かったり，知らなかったことを新たに知ったりすることは，楽しくて嬉しいですね。

【３年生】図画工作科 「『小さな自分』のお気に入り」

　「小さな自分になって，どこへ行こう？何をしよう？」
　そんな投げかけから始まった学習「『小さな自分』のお気に入り」です。

　小さくなって，学校のいろんなところで「はい，チーズ！」おもしろい写真がたくさん撮れました。中には「いったいここはどこ？」というような写真も。小さくなった視点から見てみると，普段見慣れた景色も違って見えるのですね。

　今日は，撮った写真をお互いに紹介し，鑑賞をしました。ソーシャルディスタンスに気を付けながらも，友だちの作品のよいところをたくさん見つけていました。

【３年生】理科「ヒマワリのかんさつ」

　しばらく写真を撮らないうちに，ずいぶん大きく生長しましたよ。背は，なんと５０センチをこえました。
　しばらく変化のなかった「子葉」は，しょんぼりとかれてしまいました。そのかわり，「本葉」はぐんぐんと大きくなり，枚数も増えています。

　よく見ると，小さなお客様が・・・

【うめっこチャレンジ！３年生】

＜めあて＞
国語科「漢字ドリル・漢字ドリルノートを使いこなそう」

＜先生から＞
　みなさんが家庭学習でとりくんでいる漢字ドリル。
　なんとなく書いていませんか？

　３年生が１年間で学習する漢字は，なんと２００字です。新しく学習する読み方も合わせると，もっとたくさんの字を学習することになります。
　一文字一文字，「ちゅういするところはどこかな？」「どうしたら整った字が書けるかな？」と，考えながら，あせらずゆっくり，練習(れんしゅう)しましょう。

　正しい書き順で，とめ・はね・はらいを意識(いしき)して書くことが大切です。
　もちろん，うつくしい姿勢(しせい)・正しいえんぴつの持ち方も忘れないでくださいね。

　ていねいな字は，一生あなたの役に立ちますよ。

＜参考にしよう＞
●漢字ドリル・漢字ドリルノート
　国語の教科書
　お家にある辞書・辞典

【うめっこチャレンジ！３年生】

＜めあて＞
理科「しぜんのかんさつをしよう」〜学年の花だんのようす〜

＜先生から＞
　ヒマワリだけでなく，オクラ，ホウセンカも大きくなっていますよ。
　写真を見くらべてみると，どこが変わったのか，どれくらい大きくなったのか，分かりますね。気がついたことはありますか。
　これからの生長も楽しみです。

★かんさつのポイント★
・色，形，大きさを調べて，かんさつカードにかく。
・それいがいのことも，気づいたことがあれば，かいておく。
(たとえば・・・数，高さ，におい，さわったかんじ，まえ見たときとちがうところ など)
・同じものを続けてかんさつするとき，たとえば，「高さをはかるときは地面(じめん)から一ばんあたらしい葉(は)のつけねまで」というように，自分できめていつもと同じようにはかるようにする。

＜参考にしよう＞
●教科書「たのしい理科３年」（大日本図書）
　P16〜23，44〜49

【うめっこチャレンジ！３年生】

＜めあて＞
理科「しぜんのかんさつをしよう」〜ヒマワリのかんさつ〜

＜先生から＞
　週が明けて，ひさしぶりにヒマワリを見てみると・・・なんと，高さは24cmに，一ばん大きな葉は，15cmにもなっていました。
　あっという間に，だいぶん大きくなりましたね。

　みなさんが次に登校する時には，どれくらいの大きさになっているかな？楽しみですね。

★かんさつのポイント★
・色，形，大きさを調べて，かんさつカードにかく。
・それいがいのことも，気づいたことがあれば，かいておく。
(たとえば・・・数，高さ，におい，さわったかんじ，まえ見たときとちがうところ など)
・同じものを続けてかんさつするとき，たとえば，「高さをはかるときは地面(じめん)から一ばんあたらしい葉(は)のつけねまで」というように，自分できめていつもと同じようにはかるようにする。

＜参考にしよう＞
●教科書「たのしい理科３年」（大日本図書）
　P16〜23，44〜49