【３年】モチモチの木 〜国語科〜

３年生は最後の国語科の授業を終えました。
最後に学んだ単元は「モチモチの木」です。

今日，子どもたちはあるテーマで学習しました。それは
「豆太がモチモチの木の灯を見れたのは，じさまがウソの芝居をしたからなのか？」
というテーマです。

豆太はじさまが苦しんでいる様子を見て，駆け出しました。
しかし，本当にじさまは痛かったのか，
実は一芝居打ったのではないのか。という可能性について議論しました。

子どもたちはテーマの話をしたとたん，
「うわ！」「なるほど！」と新展開に驚きを見せていました。
自分の意見をノートに書き込み，全体に向けて発表を始めます。

「じさまは豆太に勇気をもってほしいから，しばいをしたのだと思います。」
「でもじさまは豆太を大切に思っているから，そんなことしないと思う。」
「そもそもウソの演技でだまされた豆太は，モチモチの木の灯が見れるの？」
「助けようと思う豆太の気持ちは本当だったから，見れると思うな。」

手を挙げて発表したり，つぶやきが全体に広まったり，みんながテーマに対して，熱をもって取り組んでいました。
こんな話し合いをいつまでもしていたいなと，思うような時間でした。

【3年】サッカー 〜体育科〜

　３年生の最後の体育，サッカーに取り組んでいます。

　授業の回数を重ねるごとに準備の時間も短くなり，プレーする時間が増えてきました。

　みんなで楽しくボールをけっていた中で，とあるチームが作戦を立てました。
「ゴールの前を固めよう作戦！」でした。
　ゴール前を３人で固め，得点をさせない作戦です。

　固い守備に相手チームは苦戦します。
　何試合かした後，何人かの子どもが相談に来ました。
「あの守備はずるいと思います！」
「攻める人数が減るし，サッカーがうまくならないと思います。」
「せめてゴール前は２人にしたいです。」
「わかりました。みんなで話し合ってみましょう。」

　こうして，子どもたちの意欲的な話し合いが始まりました。
　サッカーを楽しむために，しっかりと自分の意見を相手に伝え，そして，自分たちでルールを作っていくことができました。

【3年】わたしたちの学校じまん

　先週，３年生はロイロノートを使って，学校じまんについて発表会をしました。
　発表は今までも何度もしてきたのですが，準備に時間をかけただけあって，子どもたちは心持ち緊張した顔をしています。

　自分の班になると，自分が書いたテキストを読み上げます。
　途中，みんなに背中を向けていることに気付くと，正面に向き直して話していました。

　発表内容は各班ともによく考えられており，「校内にある学童保育」「ウサギ小屋」「流水池」「梅の木」など，様々な翔鸞小学校のじまんを取りあげて発表していました。

　発表が終わると，みんなでほっと一息。
　それぞれ感想を書いて，学習を終えました。

【3年】学校のじまんをロイロで 〜国語科〜

　３年生は国語科で「わたしたちの学校じまん」に取り組んでいます。
　今回も，ロイロノートを使って学習しました。

　４人のグループに分かれ，それぞれ役割分担をして進めます。
　テキストを使って，担当する内容の原稿を書き，班長に送ります。
　班長は原稿を読み，まとめたら提出するという流れです。

　３年生も，この一年で使い方を理解してきたようで，楽しみながらタブレットと向かい合っていました。

　次は原稿を見直した後，発表会をする予定です。
　今から発表会が楽しみです。