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最新更新日:2024/08/04 |
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5年生 学習の様子(12月22日)
5年生は,社会の「工業生産を支える輸送と貿易」の学習をしています。
今日は,単元全体を通した学習問題についてのまとめをしました。様々な工業製品は,どのようにして私たちのもとに届けられるのかについて,学習したことをふり返りながらまとめを書いていました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(12月16日)
5年生は,外国語科の“I want to go to Italy.”の学習をしています。
自分が行きたい国を友達に紹介するために,その国で「できること」を伝えるプレゼンテーションづくりをしています。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(12月15日)
5年生は,図工の「ほり進めて刷り重ねて」の学習に取り組んでいます。
版画にする鳥の下絵を描き進めています。5年生は,彫り進みの多色版画に取り組んでいるので,どんな色の作品にするのかイメージを持つことが大切です。GIGA端末を使って画像に色を乗せてみながら,仕上がりのイメージを確かめています。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(12月14日)
5年生は,家庭科の「食べて元気!ごはんとみそ汁」の学習をしています。
今日は,みそ汁をつくりました。煮干しでだしを取り,具はだいこんと油あげの味噌汁です。家のみそ汁とはだしの取り方が違う子もいたようですが,「おいしい。」と言って束ていました。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(3)(12月7日)
実際に味わってみると,昆布だしとの違いをよく感じることができたようです。「おいしい!」「味がはっきりした。」という声が聞かれました。
最後に,合せだしに塩としょうゆを加えて作った「吸い地」を味わいました。お吸い物の出汁である「吸い地」は子dもたちにとってもいちばん飲みやすく,おいしく感じたようです。 組み合わせることで,味が深みのあるものに変わっていく,だしのよさを感じることのできる時間になったようです。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(2)(12月7日)
次に,昆布だしにかつおぶしを加えた「合わせだし」を味わってみました。
まず,見た目の様子はどうか,においはどうかを確かめてメモします。昆布だしとの違いに,子どもたちは驚いている様子でした。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(1)(12月7日)
5年生は,「食べて元気!ごはんとみそ汁」の学習をしています。
今日は,「日本料理の基本である『だし』を味わい,おいしさの秘密をさぐろう」というめあてで,だしについて考えました。 子どもたちは,はじめに「昆布だし」を味わいました。子どもたちの反応は,「昆布のにおいはするけど,味はあまりしないかな。」というようなものが多く,今ひとつよ良さを感じ取りにくかったようです。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(12月3日)
5年生は,音楽の学習をしています。今日は,先生の前で順に歌を歌うテストをしていました。
「冬げしき」を2人で歌います。友達の歌うもうひとつのパートと,自分のパートの音を気持ちよく重ねて歌うことができたでしょうか。 ![]() ![]() ![]() 5年生 学習の様子(12月2日)
5年生は,理科の「ふりこの動き」の学習をしています。
ふりこが1往復する時間は,何によって変化するのかについて考えます。「ふりこの長さ」,「おもりの重さ」,「ふれ幅」の3つの条件を順に変えて調べます。実験結果からわかったことをプリントにまとめました。 ![]() ![]() ![]() |
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