２年生 体育「とびあそび」

　今日はとびあそびの学習の３時間目でした。今日は，はこをかさねて高くとぶ「はことび」に新しく挑戦しました。取り組んでいると，
「横に並べて遠くにとぶのもやってみよう。」
と子どもたち同士で話しながらとんでいる姿が見られました。
　毎時間新しいとび方を知り，自分たちで工夫しながらより高くより遠くとべるようにがんばっています。次の時間のとび方も楽しみですね。

２年生 国語「たんぽぽのちえ」 最終回

　今日は，たんぽぽのちえの最後の学習でした。自分の作った「草花のちえカード」を見せながら，友だちに草花のすごいところを発表しました。発表を聞いて最後にふり返りをすると，
「同じ花だったけど，ちがうちえがあることにびっくりした。」
「ホウセンカとスミレはたねをはじきとばすちえが同じだ。」
「もっといろいろな花について調べてみたい。」
など，理解を深められたのだなと感じる言葉がたくさんありました。
　廊下に飾り，いろいろな人に見てもらえればと思います。

２年生 国語「たんぽぽのちえ」

　今日の学習では，自分の選んだ草花のちえとそのわけを見つけ，カードにまとめる学習をしました。ホウセンカやカタバミ，ツユクサなどいろいろな草花にはそれぞれ生きていくためのちえがあることがわかりました。
「くっつき虫はけものにくっついて，たねをはこんでもらうのがすごいと思いました。」
「たねをはじきとばして，広いところで芽を出そうとすることをはじめて知りました。」
など，知ったことについて自分の思ったことをカードに書くことができました。

2年生 生活「あそんでためしてくふうして」

　今日の生活の学習では，「あそんでためしてくふうして」に取り組みました。前回は，材料を積んだり，転がしたり，はじいたりして楽しみました。それを元に今日は，どんなルールをつけたらおもしろくなるかを考えてゲームづくりをしました。
「まとあてにして点数をつけよう。」
「高く積めるか競争するゲームにしよう。」
「音が鳴るものを集めて楽器やさんを作ろう。」
など，遊びながらいろいろなアイデアが浮かんでいるようでした。
　明日は，今日取り組んだことを整理して，さらにゲームを作り進めていきたいと思います。

２年生 国語「たんぽぽのちえ」

　国語では，たんぽぽのちえの学習をしています。この学習では，たんぽぽが生きるためのちえとそのわけを読み取り，それを知って自分の思いをかくということに取り組んでいます。
　今日の学習では，たんぽぽのもついろいろなちえのわけを読み取りました。
「花のじくをたおして，えいようをおくるのがすごいと思いました。」
「わた毛をとばすために，ぐんぐんせがのびるのをはじめてしりました。」
など自分がなるほどと思ったことを書くことができていました。
　明日は，たんぽぽ以外の草花のちえを見つけていきます。

２年生 元気いっぱい遊んでいます

　今日はよく晴れ，運動場あそびにもってこいの日でした。三密を避けるために，毎日中間休みか昼休みのどちらか一方を運動場で過ごすことができます。今日は中間休みにみんなでおにごっこをしていました。思いきり走りながら，
「暑いなあ。」
「でも楽しいなあ。」
「次は〇〇さんがおにな。」
と，楽しそうでした。またみんなでいろいろな遊びをしていきたいですね。

２年生 図画工作「ひみつのたまご」

　先週から取り組んでいる「ひみつのたまご」が完成しました。今日の授業では，先週描いたたまごを自分の好きな割り方で割り，そこから生まれる世界を想像して描きました。
　海の生き物や恐竜，ドラゴンにちょうちょうなど，さまざまなものが生まれるすてきなたまごができあがりました。

２年生 体育「とびあそび」

　今日から体育では，「とびあそび」の学習に入りました。５時間の学習の中で，いろいろなとび方に挑戦していきます。今日は，「５歩とびくらべ」と「ゴムとび」に取り組みました。両足で着地するということが，子どもたちにとっては難しく，何度もがんばっていました。次の時間は，どんなとび方が出てくるのか楽しみにしながら，学習を終えることができました。

２年生 生活科「ぐんぐんそだて」

　生活科で育てている夏野菜がどんどん育ってきました。今日は，ナス，ピーマン，きゅうりの中から一つ観察したいものを選んで，観察日記を書きました。
　よく見てみると，きゅうりとピーマンには小さな実がたくさんついていました。「これって１ｃｍくらいかな？」「もうちょっとあるんちゃう？」と子どもたち同士で話しながら観察メモを書いていました。ナスはもう食べられそうな大きな実がついていて，子どもたちもうれしそうでした。収穫できた実は順番に持ち帰りたいと思っていますので，ぜひおうちで食べてみてください。

２年生 国語「かんさつ名人になろう」

　国語の学習では，「かんさつ名人になろう」という単元を学習しています。自分で育てているミニトマトの様子をくわしく観察し，わかりやすく文に表します。長さやさわった感じ，大きさ，数，色などをよく観察してメモし，つながりに気をつけて文に書きました。
　次は花壇で育てている夏野菜を観察し，さらに「かんさつ名人」になれるようにしていきたいと思います。