協創Ⅱの活動として、京都工学院高校に6テーマ8名の生徒が訪問しました。

協創Ⅱでは、自分の探究を、届けるべき人やより専門的なアドバイスをもらえる人に発表し、次の活動につなげるアドバイスをいただく、「ヤマ場」という活動を行っており、その一環として訪問しました。

例えば自動制御ロボットやギターのエフェクターの作成といった製作にかかわるテーマについては、実際に探究を行っていた３年生の生徒がそれぞれ二人ずつ来てくれ、これらのテーマに取り組んでいた生徒は1時間以上、じっくり話し込み、多くの収穫があったようでした。

その他にも、ユニバーサルデザインのプリクラ機や、どのような形を組み合わせた構造が強いのかについて探究している生徒は、開建高校にはない施設・設備を見たり、京都工学院高校の先生方から、専門的な知見も踏まえたアドバイスをいただいたりして、探究の展開についての着想を得ることができたようでした。

また京都工学院高校のラグビー部の二年生は授業終了後に来てくれ、トレーニングに関する探究を行っている本校野球部の生徒と交流を行い、競技は異なっていても高いレベルを目指している者として、意識していることなどの意見交換を行いました。

京都工学院高校の先生方や施設・設備だけでなく、それらのリソースを活用して学んだ経験や知識を自分たちの探究に取り込めるという体験は、見学するだけでは得られない経験として貴重なものとなりました。

このような機会を提供していただき、ご協力をいただいた京都工学院高校の皆様に改めて御礼申し上げます。