授業後、参観された先生方は図書室で、京都市教育委員会の指導主事の先生とともに研究協議に取り組まれました。
　今回は、ワークショップ型授業研修会で、マトリクス方式と呼ばれる付箋紙を用いたものでした。
　参観者は，あらかじめ検討の視点を言語活動の充実と教材の工夫，発問の工夫，板書の工夫など定めておき，授業を参観しながら，「授業の視点」１「めあてにせまる教材教具の工夫」２「グループ活動等」を中心に気づいたことを成果・課題に分けてどんどん付箋紙に書いていき，その視点についての成果と課題及び改善策をグループで成果・課題に分けて整理し，グループごとに発表され，その解決法を考えていかれました。