「この仲間と共に」
　下の息子が大学のレポートを書くのに、橋下大阪市長の発言を取り上げていました。よく問題行動を起こす生徒を一時学校から切り離し、特別の機関と特別のスタッフの下で教育するというやり方です。息子としては、そんな方法はおかしいとは思いながらも、「どこがどのようにおかしいのか」よく分かっていなかったようです。食事を終えてゆっくりしている私に珍しく相談してきました。
　レポートのテーマは生徒指導。公立学校の教師として、生徒指導は極めて重要な分野であり、部活動の指導も含めてそれこそが魅力であるとまで感じているようです。問題行動を起こす生徒を立ち直らせるモデルとして「ごくせん」や「ルーキーズ」、「金八先生」などのドラマの主人公を取り上げてもいました。そこで、これらのストーリーを使って解説することにしました。
　これらのドラマの中で、きまって大切にされているのが「仲間」の存在です。主人公の先生たちは、常に「お前ら」「君たち」という複数代名詞を使い、「みんなで一緒に卒業しよう！」「全員で甲子園へ行くぞ！」と集団を意識させる発言をします。教師は、問題行動を繰り返す生徒を決して見捨てず、それだけなく、集団に対しても決してその生徒を見捨てさせないようにします。その結果、課題のある生徒は帰る場所を見出し、仲間の存在によって立ち直っていき、その過程で集団の方も大きく成長します。
　生徒指導の目標は、生徒を集団へ引き戻すことにあると言っても過言ではないでしょう。その過程で生徒たちは多くのことを学び、人間的に成長していくのです。隔離して更生させるのでは、仲間を意識させることが難しくその子にとっても集団にとっても学ぶ機会と成長の機会を奪うことになりがちでます。だから、こういったやり方で一時期更生したかに見える生徒は、往々にして社会適応ができずに再び犯罪や問題行動を起こしたりするものです。
　ここまでが息子に話した内容です。実は、橋下市長の提唱するやり方が全面的に間違っているとは思わないのですが、それでも敢えて私は集団の中で育てるべきだと言いたいのです。理想的すぎると思われるかもしれません。ロマン的だと笑われるかもしれませんが、理想を追わなくなったら教育は崩壊するでしょうし、教育は元々ロマンティックなものだと思っています。
　さあ、明日から長い夏休みが始まります。個人として頑張らなければならないことはもちろんあります。しかし、いまある集団と共にできることに全力を尽くしてほしいです。チームの一員として自分のできること、それはピンチサーバーかもしれないし、シンバルを打つことかもしれませんが、そのことに全神経を集中して取り組んでほしいです。
　今ある集団（試合が終わったら解散する集団かもしれません）を精いっぱい大切にし、この仲間とともにある事を喜びに感じてほしいのです。仲間のために全力を尽くす、仲間に喜んでもらう、仲間と共に喜ぶ、こんなに尊く楽しいことはないのではないでしょうか。