比例・反比例の利用の場面で、教科書にトイレットペーパー（個）の原料となる紙パック（kg）について、定式化する問題があります。学校での年間の使用量（個）を見据え、紙パック（枚）を考えました。単位を意識しながら、表・式・グラフなど必要な方法で解に迫ります。数学を日常生活に落とし込んだ問題は時々扱われますが、そもそも日常的な量を「数」として意識できているか課題です。例えば、りんご１個いくらなのか、自転車は分速何ｍで走っているのか。今回でいえば、トイレットペーパーは学校で１日何個使用されているのか。実際保健委員が定期的に補充交換してくれているのですが、実感として「数」に落とし込めていないようでした。日常生活において日ごろから「数」を意識すると、問題を解きやすくなりますよ。