本授業では、「略地図を書く」活動を行っていました。赤道や本初子午線などの目安となる緯線・経線を基に、複雑な海岸線や国境線にはこだわらず、大陸の形や海洋との位置関係を大まかに捉えることを大切にしました。
繰り返し略地図を描くことで、生徒は世界全体の姿をイメージしやすくなり、「もう一度描いてみたい」「前より分かるようになった」と主体的に取り組む姿が見られました。活動を通して、世界の地域構成をおよそ捉える力を育むことができました。