◆　今日の献立　◆
・ごはん
・牛　乳
・ししゃものからあげ
・ほうれん草のおかか煮
・いものこ汁

　今日の給食は，５月・１０月に引き続き３回目のししゃものからげの献立でした。

　「せんせい　あのなぁ　まえししゃもきらい（にがて）やったけど　きょうは　ちょっとにがかったけどなぁ　ぜんぶ　あたまもしっぽもたべられたで。」・・少し給食が苦手な女の子。　ちょっぴり自慢げに報告に来てくれました。
　「それはすごいね。げんきなからだになれるよ。」
　苦手なものも，食べなれることで食べられるようになり，自信につながる。
　教科の学習でも同じことが言えます。「わかる」「できる」が「またやってみよう」と言う意欲につながる。

　「こんなことが」ではなく，「こんなことこそが」子どもたちの確かな成長をささえているのだと思います。

　　
　昨日，食育の研究授業を受けて５年生からこんな感想も届きました。
「ししゃものからあげが　カリカリしていてとてもおいしかったです。赤・黄・緑バランスよく朝・昼・夕　食べたいと思います！（＾＾）元気！」

　つくし学級では，昨日の授業「おべんとうをつくろう。」のつづきをしました。
　げんきのでるお弁当は「あか・き・みどり・ぜんぶそろうとげんきなこ」だと　栄養教諭とまあくんに教えてもらって，今日は，みどりもそろった『バランス』の良いお弁当になりました。
　今日の給食も上手に３色にわけることが出来ました。里芋は？・・・そう　その通り　勉強や運動をする力になる『黄』の食べ物です。

　びっくりしたのは５年生と家庭科を交流している児童が，「『赤』はたんぱく質になる食べ物やから・・・」と言いながらお弁当にエビフライやハンバーグを選んでくれていたことです。
　今日は，「バランス」と言う言葉も担任の先生に教えてもらいました。

　昨日，研究発表会に来てくださった皆さんありがとうございました。
　昨日教わったたくさんの事を，早速，今日からの子どもたちの学習に活かしていけるよう頑張ります。