この学習の　めあては

「図に　かいて　ふえた数を　もとめよう」です。

問題の　数量関係を　「テープ図」を　使って　表します。

子どもたちに　「テープ図を　かきましょう。」と　投げかけて　さて，すぐに　かけるでしょうか。

　「テープ図」とは　初めての　出会いなので，まずは，モデルがいります。

　教科書に　モデルや　かき方が　掲載されています。

　それを　ていねいに　読み込みます。

　そして，定規を用いて　ていねいに　テープ図を　かきます。

　はやく　かけた子は　色を　ぬります。

　どの子も　じょうずに　かけました。

　テープ図を　かく勉強は　できました。

　問題は　続きます。「図を　見て　考えましょう。」

　教室では，いきなり　テープ図で　考えずに，その前に　「おだんご」で　考えました。

　「個数」や「人数」「枚数」などを　テープ図で　考えるのは　少し跳躍があります。

　「おだんご」で個数として　考えさせました。

　教科書では，「へったのは　いくつ」「はじめは　いくつ」と　テープ図による　学習がつながります。